Развлечение "Моя семья"

Развлечение «Моя семья».

Цель: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Предварительная работа: рисунки детей «моя мама», рисунки родителей «мой малыш»; дети и родители изготавливают дома семейные «островки» (фотографии, их композиция) для большого настенного ковра.
Сюжетно-ролевые игры: «семейные хлопоты», «дочки матери».
Беседа: «я и мой дом», « если бы у меня была волшебная палочка».
Чтение: Л.Квитко «бабушкины руки»; А.Яковлев «мама»; Дора Габе «моя семья»; Л.Воронкова «что сказала бы мама».

Ход занятия.

«Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

и друг другу улыбнёмся.»

- посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – …, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут? (наташа. Захар, алёна……). Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете! Вот таких хороших, я приглашаю поиграть.

Психогимнастика.
- покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение. А если они сердятся? Молодцы!

Сообщение по теме занятия.

- ребята, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка « моя семья». Кто хочет рассказать о своей семье? ( дети по желанию подходят к фотографии своей семьи, рассказывают, кто изображен). По ходу воспитатель спрашивает о членах семьи, как кого зовут, где фотографировалась семья.
- с кем ты живёшь? Кто самый старший? Кто самый младший в вашей семье? Кто кому мама? Кто кому сын (дочка) ? Для мамы ты кто? Ты любишь своих близких? Почему? (потому что они добрые, ласковые, заботливые).

Игра « доскажи словечко».

- кто пришел ко мне с утра?

- мамочка.

- кто сказал : «вставать пора?»

- мамочка.

- кто косички мне заплел?

- мамочка.

- целый дом один подмёл.

- мамочка.

- кто цветов в саду нарвал?

- мамочка.

- кто меня поцеловал?

- мамочка.

- кто ребячий любит смех?

- мамочка.

- кто на свете лучше всех?

- мамочка.

( у. Раджаб).

Развитие связной речи.

- послушайте стихотворение и отгадайте, про кого это:

сыро, хмуро за окном, дождик моросит.

Низко небо серое над крышами висит.

А в доме чистота, уют.

У нас своя погода тут.

Улыбнется: ясно и тепло.

Вот уже и солнышко в комнате взошло!

- про кого это, вы, конечно же догадались, это – мама.

- скажите самые хорошие слова про маму, какая она? (заботливая,

нежная, ласковая).

Песня « солнышко лучистое».

Этюд «ласковый ребенок».

- а как ты обычно называешь свою маму? А как ты называешь своего

папу?...

Сообщение новых знаний.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации, где изображены семьи животных и птиц ( петух, курица и цыплята; кошка с котятами и т. Д.)

- как вы думаете, можно сказать, что на этих картинах изображена семья? Почему?

- что чувствует кошка рядом со своими котятами?

- что чувствуют цыплята рядом с петухом и курицей?

- правильно, и животные и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей, что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детеныши рады, что родители их согревают, защищают, заботятся о них.

Пальчиковая игра « дружная семья».

-этот пальчик – дедушка,

этот пальчик – бабушка,

этот пальчик – папочка,

этот пальчик – мамочка, а вот этот пальчик – я,

вместе – дружная семья!

- как хорошо, что у вас всех есть семья!

Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

- чтобы вы хотели пожелать своей семье? ( пожелания детей своей семье).