Проект по познавательному развитию старших дошкольников "Берегите деревья"

Подготовила: воспитатель Плохая Н.М.

Возрастная группа: средний  дошкольный возраст.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Вид проекта: исследовательско-творческий, групповой.

Длительность проекта: сентябрь-май.                                         

Актуальность проекта: Самое важное в жизни ребенка-это здоровье. Здоровье детей – это будущее нашей  страны. Однако здоровье не появится  само по себе. Оно нуждается в тщательной заботе, в течении  всей жизни человека. Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности, результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.

         Дети знают, что быть здоровым очень  хорошо, а болеть – плохо. Но на вопрос, кто их лечит,  отвечают:  мама, бабушка,  папа, врач. Они удивляются, когда слышат,  что главный доктор – это природа – добрый и верный  друг, который подскажет, как сберечь здоровье, только надо к нему  внимательно присмотреться, понять его.

Цель проекта: Сформировать у детей   привычку к здоровому образу жизни  во  взаимодействии с природой.

Предполагаемый результат: Дети должны стараться  беречь здоровье, используя природные факторы.

Форма итогового мероприятия: Презентация альбома  “Береги  дерево.” 

  Задачи  исследования.

1. Сформировать представления о:

-  деревьях, как живых  существ (растут, развиваются,  размножаются, могут  быть здоровыми  и больными);

-  строении,  функциях и назначении частей деревьев  (корень, ствол, ветки…)

-  развитии деревьев;

-  изменении  жизнедеятельности в разные сезоны;

-экологически  грамотном  поведении человека в природе.;

2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.

3. Вызвать у детей:

-интерес к конкретному объекту – дереву;

-желание оберегать, защищать, заботиться о нём;

-использовать дерево, как часть природной “аптечки” для улучшения общего самочувствия и  настроения.                                                                                   

4. Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.

Формы и методы реализации проекта

- работа рисование на природе (на песке, на снегу, рисование с натуры);
- наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;
- индивидуальная работа с детьми;
- рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;
- чтение художественной литературы о природе;
- утренние беседы;
- работа в книжном уголке;
- тематические выставки работ;
- посещение музеев и выставок, библиотек;
- дни творчества;
-тематические праздники;
- взаимодействие с семьей. 

 Подготовительный этап:

-Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, рисование по теме, дидактические игры.

- Изучить  отношение  родителей к поставленной проблеме.

- Методы исследования: Наблюдение, индивидуальные беседы,  опросы, анкетирование родителей.

Организационно – практические задачи:

1. Подборка методической литературы.

2. Составление перспективного плана.

3.Познакомить родителей с перспективным планом работы.                                 

Беседы с детьми;

Подготовительный этап:

Выявить наличие знаний и представлений у детей о деревьях – как о живых существах.

        ПРЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

 Выводы: по окончании проекта уровень знаний детей о деревьях повысился. Проект способствовал расширению и углублению представлений детей о природе города Белогорска, повышению познавательного интереса ,дети стали внимательнее и бережнее к природе и своему здоровью.

Литература:

 "Комплексно-тематическое планирование "М.А.Васильева, В.В. Гербова, Т.С.Комарова;

 Программа Вераксы Н.Е."От рождения до школы"

Интернет-ресурсы: