Проект "Виды посуды"

Муниципальное образование город Ноябрьск

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Теремок»

муниципального образования город Ноябрьск

МБДОУ «Теремок»

629828 г. Ноябрьск, мкр. «Вынгапуровский»,  ул.70 лет Октября 14, тел. 37-31-50, тел./факс 37-41-50
E-mail: [email protected]  ОКПО 52536069, ОГРН 1028900704601, ИНН/КПП 8905026754/890501001

Виды посуды

Зырянова Василина

Воспитанница старшей группы

Руководитель

Гридилева Р. Н.

Воспитатель старшей группы

Ноябрьск 2023

Оглавление

1. Паспорт проекта…………………………………………………………..3

2. Актуальность проекта…………………………………………………….3

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты……………………..3

4. Этапы реализации проекта ………………………………………………4

5.Результаты проекта………………………………………………………..5

1.ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Ничто так не побуждает ребенка к активным и самостоятельным действиям, как предметный мир. Вызванный интерес к активному изучению окружающего мира является предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности. Наиболее продуктивной формой работы с детьми является проектная деятельность. Данный проект систематизирует и обобщает знания детей о посуде (видах, материалах из которых она сделана, предназначении).

В рамках работы над проектом «Волшебный мир посуды», были привлечены родители.

Практическая, совместная деятельность детей и родителей способствует более углубленному знакомству с предметом, а также прочному усвоению речевого материала.

Проблема проекта: Пользуясь, каждый день, посудой было выявлено, что дети мало знают о ее многообразии, недостаточно хорошо знают классификацию предметов посуды, ее назначении и материала из которых ее изготавливают.

3.ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о многообразии посуды.

Задачи проекта:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Расширять и уточнять представления детей о видовом разнообразии посуды, о способах её использования, о материале из которого ее изготовили.

Знакомить детей с историей возникновения посуды.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Способствовать развитию познавательного интереса, стремления к получению новых знаний.

Способствовать развитию мелкой моторики посредством выполнения творческих работ по проекту.

Способствовать развитию словесно-логического мышления, посредством игр по проекту.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Формировать опыт творческого общения обучающегося в процессе сотрудничества с родителями и педагогами.

Способствовать формированию бережного отношения к предметам рукотворного мира.

Ожидаемый результат:

Пополнение предметно развивающей среды по теме проекта.

Знания о посуде пополнятся и систематизируются.

Активизируется словарный запас обучающихся по теме проекта.

Повысится педагогическая грамотность родителей.

Произойдёт обогащение опыта межличностного общения педагогов, обучающихся и их родителей.

4.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап – Подготовительный

Сбор информации, подбор методической литературы и наглядно-дидактического материала, составление плана работы над проектом.

II этап – Основной

Работа с детьми:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

• С/р игра «Магазин посуды», «Чаепитие».

• Проблемные ситуации «Если ты разбил посуду?».

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением посуды.

• Беседы: «Путешествие в прошлое посуды», «Виды посуды» (презентация).

• Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Разрезные картинки», «Отгадай загадку».

• Исследовательская деятельность: «Волшебный мешочек» (определение на ощупь стекло, пластмасса, керамика, дерево, металл).

Образовательная область «Речевое развитие»

• Беседа «Какая бывает посуда?»

• Дидактические игры: «Какая посуда», «Один-много», «Каждый продукт - в свою посуду», «Гномики», «Мой, моя, мои», «Хорошо-плохо», «Он, она, они», «Назови нужное слово», «Назови ласково», «Скромник и хвастун».

• Чтение художественной литературы: стихотворение К. Чуковский «Федорино горе».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

• Декоративное рисование: «Роспись кувшина».

• Аппликация «Большой и маленький бокал».

• Лепка «Посуда».

• Умелые ручки: «Стаканчик» (оригами).

Образовательная область «Физическое развитие»

• Подвижная игра: «1,2,3 посуду разбери!»

Работа с родителями:

-Консультация «Такая разная посуда».

-Рекомендации (устные): Рассмотреть дома с детьми предметы посуды и составить рассказа об одном из них.

-Участие в создании мини-музея «Такая разная посуда».

III этап – Заключительный

1. Создание мины-музея «Такая разная посуда».

2. Выставка детских работ «Посуда своими руками».

5.РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Поставленные задачи выполнены

У детей сформировано обобщающее понятия «посуда», ее назначение, существенные признаки (форма, цвет, размер, из чего сделано).

Получили первое представление об истории возникновения посуды.

Получили опыт творческого общения в процессе сотрудничества с родителями и педагогами.

Оформлена выставка творческих работ по теме: «Посуда».

Оформлен мини музей «Такая разная посуда».