Проект НОД по теме «Все работы хороши … (Профессии людей)»

Проект НОД по теме "Все работы хороши. (Профессии людей)"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект НОД по теме «Все работы хороши … (Профессии людей)»»

Тема: «Все работы хороши … (Профессии людей)»

Проект НОД

Первичные представления: различные профессии строитель, архитектор, повар, врач, парикмахер, продавец; атрибуты профессий.

Хорошо знакомые детям первичные представления, на основе которых можно организовать начало образовательной деятельности: стройка стадиона

Затрудняющий элемент: новая профессия (архитектор)

Цель воспитателя: формирование первичных представлений о разных профессиях через умение подбирать предметы (атрибуты), необходимые людям разных профессий.

Предполагаемая цель ребенка: помочь Ежонку и Бельчонку–узнать о разных профессиях.

Игровая ситуация для мотивационного этапа. К ребятам пришло видио сообщение от Ежонка и Бельчонка, они рассказали, что уже подросли и хотят обучаться разным профессиям, но не знают какие профессии есть у людей. Дети выражают готовность помочь Ежонку и Бельчонку разобраться в разных профессиях.

Вопросы для осознания и формирования цели:

- Ребята, какие молодцы Ежонок и Бельчонок они хотят обучаться разным профессиям! Жалко, что они не знают, какие бывают профессии. Что делать?

- Что делать?

- Как им ему помочь?

-Кто сможет поиграть с ним в разные профессии

Этапы деятельности	Действия детей	Задачи воспитателя	Образовательные области
Мотивационный этап	Выражают желание играть и узнавать новое о профессиях	Стимулировать познавательную мотивацию, развивать любознательность	Познавательное развитие
	Выражают желание помочь Ежонку и Бельчонку	Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание	Социально-коммуникативное развитие
	Вступают в диалог	Развивать речь как средство общения	Речевое развитие
Ориентировочный этап	Осознают и принимают цель	Воспитывать самостоятельность и целенаправленность	Социально-коммуникативное развитие
Ориентировочный этап	Формируют цель ключевыми словами	Развивать связанную речь	Речевое развитие
Исполнительский этап	Рассматривание изображений людей разных профессий, подбирают к ним атрибуты профессии, делать выводы о важности разных профессий	Формировать первичные представления о разных профессиях; умение сопоставлять профессии с их атрибутами	Познавательное развитие
	Взаимодействуют друг с другом, с воспитателем	Развивать общение и взаимодействие детей и взрослых	Социально-коммуникативное развитие
	Двигаются в процессе деятельности	Развивать координацию движения, крупную и мелкую моторику рук	Физическое развитие
	Называют профессии и атрибуты профессии; отвечают на вопросы педагога	Обогащать активный словарь; развивать связную, грамматически правильную речь	Речевое развитие
	Проявляют эмоции в процессе рассматривания картинок; Рисование атрибутов к профессии	Создавать условия для становления эстетического отношения к окружающему миру; совершенствовать изобразительную деятельность	Художественно-эстетическое развитие
Рефлексивный этап	Выражают эмоции по итогам деятельности	Сознавать условия для становления положительного отношения к совместной деятельности	Социально-коммуникативное развитие
Рефлексивный этап	Отвечают на вопросы	Развивать связанную диалогическую и монологическую речь	Речевое развитие
Перспективный этап	Выражают желание рассказать о разных профессиях родителям, узнать, какие профессии есть у родителей	Формировать готовность к совместной деятельности; создавать условия для воспитания самостоятельности и целенаправленности	Социально-коммуникативное развитие

Вопросы для подведения итогов:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Чему научились?

- Как вы помогли Бельчонку и Ежонку?

РППС (дидактический материал и др.):

- экран, проектор;

- видео сообщение, презентация;

- мольберты, столы, стулья;

- макеты с атрибутами: кафе, магазина, больница, парикмахерской;

- раскраски.

Вопросы для рефлексии:

- Что сегодня особенного понравилось?

- Что запомнилось, было интересным?

Рекомендации для самостоятельной деятельности: можно предположить рассказать о разных профессиях родителям; узнать, какие профессии есть у родителей.

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационный этап

(1 мин.)

1 слайд

Я люблю когда при встречи

Мы знакомым и родным

«С добрым утром,

Добрый вечер,

Добрый день»

Всем говорим.

Поприветствуйте ребята всех кто пришел к нам в гости.

К нам пришло видео сообщение.

Кто это?

Посмотрите это наши друзья Ежонок и Бельчонок. Кажется, у них что-то случилось.

2 слайд

Видео сюжет:

Бельчонок: Здравствуйте ребята, мы уже подросли и хотим обучаться разным профессиям.

Ежонок: Но не знаем, какие есть профессии?

Ребята, какие молодцы Ежонок и Бельчонок они хотят обучаться разным профессиям! Жалко, что они не знают, какие бывают профессии. Что делать?

Дети машут руками

Помочь Бельчонку и Ежонку разобраться в разных профессиях

Ориентировочный этап (1 мин.)

Как им помочь?

- Ребята, а вы знаете, что такое профессия?

- А какие вы знаете профессии?

Много есть профессий разных,
Много всяких нужных дел.
Чем бы в жизни заниматься,
Что бы делать ты хотел?

Дети предлагают разные варианты, педагог подводит их к тому, что можно показать Бельчонку и Ежонку представления о разных профессиях, что они делают.

Это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.

Работа, которую делает взрослый человек, нужную другим людям

Ответы детей.

Исполнительский этап

(16 мин.)

- Предлагаю вам подойти к окну.

-Что вы видите? (Что строится?)

Мы часто наблюдали как строится стадион.

Что было раньше?

3 слайд

-Предлагаю вспомнить, как начали строить стадион? Приглашает к экрану.

-А кто строит стадион?

-Много мы видели машин на стройке.

-Для чего они нужны?

-Какие машины мы видели на стройке?

- Как можно назвать водителя который управляет трактором- , бульдозером, экскаваторам- ( повторить вместе)

4 слайд (картинка архитектора)

Затруднение

- Кто этот стадион придумал? Начертил чертеж?

Архитектор (повторим вместе)

5 слайд (дома, мосты, стадионы и даже целые города)

-Архитекторы придумываю и создают на бумаге дома, мосты, стадионы и даже целые города.

- А я знаю не простой, удивительный город – город профессий.

Городок тот неизвестный,

Но для многих интересный.

Сто профессий там живут,

Никогда не устают.

В этом городе профессий, каждый может попробовать свои силы в каком-то деле, сможете, примерить на себя ту или иную профессию.

Отправимся в город, чтобы узнать о профессиях?

6 слайд (Музыка. Появляется на экране карта города.)

Посмотрите на карту города. Что изображено на карте?

Что нарисовано на первой эмблеме, что она означает? (кафе)

7 слайд (кухня, повар)

Знакомство с профессией «Повар»

Что ж наша первая остановка – кафе.

- Что делают в кафе?

- А кто готовит еду?

- А где еще работает повар?

- А что делает повар?

- Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги.

-Ребята, а что нужно повару для работы?

- Я предлагают помочь повару приготовить суп и компот .Превращаемся в поворят.

Подвижная игра «Варим суп и компот».

8 слайд (больница, врач)

Знакомство с профессией «Врач»

- Куда мы дальше отправимся?

- Люди какой профессии работают в больнице?

- Врачи бывают разные. Ребята, я буду называть специальность врача, а вы мне говорите, что он делает:

- Лор –

- Стоматолог –

Профессия врача очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей, люди бы часто болели и не могли бы выздороветь.

Предлагаю помочь врачу собрать врачу аптечку.

Дидактическая игра «Соберем аптечку». На столе лежат различные предметы, из которых детям нужно выбрать инструменты, необходимые врачу для работы.

Сейчас я буду показывать инструменты, которыми пользуются врачи, а вы скажите, что ими делают.

Стетоскоп - Стетоскопом слушают легкие, сердце.

Шпатель -Шпателем осматривают горло.

Градусник -Градусником измеряют температуру.

Бинт - Бинтом обвязывают раны.

Вата – обрабатывают рану

Шприц – делают укол

- Давайте подарим аптечку доктору.

8 слайд (парикмахерская, парикмахер)

Знакомство с профессией «Парикмахер».

- Дальше мы отправляемся куда?

- А скажите, кто трудится в парикмахерской?

- А чем занимается парикмахер на своей работе.

- Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически и делает людей красивыми.

-Посмотрите какими инструменты нужны парикмахеру.

- Какого главного инструмента нет?

- Наверно у парикмахера сломались все расчески. Парикмахеру нужно много расчесок, а зубчики часто ломаются, нарисуем расческу.

Рисование «Дорисуй расческе зубчики».

9 слайд (магазин, продавец)

Знакомство с профессией «Продавец»

- Осталась еще один дом в городе. Где мы еще с вами не были?

-Дети, а кто здесь работает?

- Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их. .

- Предлагаю вам поиграть в игру вы будете продавцами, а я покупатель. Вы поможете правильно выбрать продукты. Я буду описывать продукт, а вы должны отгадать их и положить продукт в корзинку.