Проект "Гордимся тобой, наш город родной!"

Проект направлен направлен на подготовку к юбилею 400 - летию г.Красноярска, разработан для дошкольников 5-7 лет с ТНР.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Проект "Гордимся тобой, наш город родной!"»

Крыжановская Елена Сергеевна, воспитатель МАДОУ № 167 г. Красноярск

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема: «Гордимся тобой, наш город родной!» (к 400-летию Красноярска).
Возрастная группа: старшая / подготовительная (дети 5-7 лет с ТНР).
Тип проекта: информационно-творческий, познавательно-речевой.
Продолжительность: среднесрочный (2-3 недели).
Участники: воспитатели, учитель-логопед, дети, родители.

Актуальность:
Дети с ТНР часто имеют ограниченный словарный запас, бедный кругозор и трудности в построении связных высказываний. Изучение истории, символов и достопримечательностей родного города к его 400-летнему юбилею дает богатейший материал для развития речи, расширяет кругозор и воспитывает любовь к малой родине.

Цель проекта: Формирование у детей с ТНР представлений о родном городе Красноярске, его истории, символах и достопримечательностях, развитие на этой основе всех компонентов устной речи и воспитание чувства гордости за свою малую родину.

Задачи:
1. Образовательные:

- Познакомить с понятием «юбилей», историей основания города (Красный яр), символами (герб, флаг), достопримечательностями (Караульная гора, Часовня Параскевы Пятницы, Енисей, Коммунальный мост).
2. Коррекционно-развивающие (речевые):
Словарь: активизировать топонимы (Енисей, Караульная, Столбы), архитектурные и исторические термины (острог, юбилей, герб, основатели).
-Грамматика: упражнять в образовании относительных прилагательных (красноярские улицы, сибирская природа), в согласовании числительных с существительными.
-Связная речь: учить пересказывать легенды, составлять описательные рассказы о достопримечательностях, отвечать на вопросы полными ответами.
-Фонетика: закреплять правильное произношение и проводить звуковой анализ слов, связанных с темой города.
3. Воспитательные: воспитывать любовь к родному городу, уважение к его истории и труду горожан, чувство причастности к предстоящему празднику (400-летию).

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный этап (1 неделя)

Для педагогов:	Для родителей	Для детей:
Подбор иллюстративного материала, презентаций, видео-экскурсий, художественной литературы о Красноярске. Разработка речевых игр.	Оформление консультации «Как рассказать ребенку об истории родного города». Создание фотоальбома «Мы гуляем по Красноярску».	Беседа «Что такое юбилей?», «Сколько лет нашему городу?».

Основной (практический) этап (2 неделя)

Деятельность интегрируется по всем образовательным областям

с обязательным участием учителя-логопеда.

Блок

Направление деятельности

Блок 1.

«Тайны

прошлого:

«От острога до

мегаполиса»

Познавательное развитие + Речь:

Беседа с элементами презентации «Как начинался Красноярск». Логопедическое упражнение «Считай-ка» (один острог, два казака, три башни...).

Развитие связной речи: Чтение и пересказ легенды «О красном яре» (отработка интонационной выразительности, диалогической речи).
Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Стены старого острога» (из соленого теста или пластилина) с последующим рассказом о своей работе.
Речевая игра: «Что было, что стало» (сравнение старинных фотографий города и современных видов, использование конструкций: раньше было... а теперь стало...).

Блок 2.

«Символы

и сердца города»

Познавательное развитие: Рассматривание герба и флага Красноярска. Беседа о значении цветов и фигур (красный цвет, лев, серп, лопата).
Логопедическое занятие: «Опиши символ». Подбор признаков, к слову, ЛЕВ (какой? сильный, смелый, рыжий, гордый). Составление описательного рассказа «Мой любимый символ города».
Виртуальная экскурсия: «Караульная гора и Часовня Параскевы Пятницы».
Артикуляционная гимнастика и фонетика: «Путешествие на гору» (отработка подъемов языка, свистящих и шипящих звуков, которые «живут» в словах часовня, гора, Енисей).
Творчество: Коллективная аппликация «Ночной Красноярск с высоты птичьего полета» (использование темной бумаги, фольги, ватных дисков).

Блок 3.

«Природа

и богатства Сибири»

Познавательно-речевое занятие: «Река-батюшка Енисей». Лексическая игра «Что несет Енисей?» (рыба, корабли, вода, волны). Игра «Четвертый лишний» (отбор слов, не относящихся к природе Сибири).

Чтение: Сибирские сказки, стихи местных поэтов о природе Красноярска.
Конструирование: «Коммунальный мост» (строительство из строительного материала с использованием предлогов: мост стоит НАД рекой, СОЕДИНЯЕТ берега, ПРОЛЕГАЕТ ЧЕРЕЗ Енисей).
Экологическая акция: «Подарок городу к юбилею» (уборка территории на прогулке, посадка цветов).

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1. Памятка: «Словарик юного красноярца» (список слов и понятий, которые родители должны обсудить с ребенком дома: юбилей, основатели, Енисей, Столбы, заповедник).
2. Домашнее задание: Совместное создание поделки из бросового материала «Город будущего» или «Достопримечательность, которую я люблю».
3. Фотоконкурс: «Мой Красноярск в объективе семьи» (выходные дни, посещение парков, музеев, набережной).
4. Родительское собрание-презентация: «Вклад семьи в развитие патриотизма и речи дошкольника».

III этап: Заключительный (3 неделя)

Цель: обобщение опыта, презентация результатов, рефлексия.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Для детей:	Расширение словаря за счет топонимов, исторических и архитектурных терминов. Умение составлять связные рассказы о достопримечательностях Красноярска, пересказывать легенды. Знание символов города, понимание значения слова «юбилей» и возраста города (400 лет). Формирование эмоционально-положительного отношения к родному городу, чувства гордости.
Для родителей:	Повышение педагогической компетенции в вопросах патриотического и речевого воспитания. Активное включение в жизнь детского сада (участие в фотоконкурсе, совместных прогулках по историческим местам).
Для педагогов:	Создание методической копилки: картотека речевых игр по лексической теме «Мой город», альбом «Красноярск: от прошлого к будущему», мультимедийная презентация.

ИТОГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ (ПРОДУКТ ПРОЕКТА)

1. Интерактивная выставка-музей «400 шагов в будущее»
В группе оформляется выставка детских рисунков, поделок и семейных фотографий. Дети выступают в роли «экскурсоводов», рассказывая гостям (родителям или детям из других групп) о своих работах, используя выученную лексику.

2. Развлечение-викторина «Знатоки Красноярска»
Команды детей отвечают на вопросы, отгадывают загадки о городе, собирают пазлы с видами Красноярска, выполняют речевые задания (например, «Назови ласково»: Енисей - Енисеюшка, гора - горка, улица - улочка).

3. Коллективное панно «Город, которым мы гордимся»
Создание большой карты-схемы Красноярска, где отмечены все изученные объекты, с использованием различных техник (рисование, аппликация, объемные элементы). Панно передается в «уголок патриотического воспитания» или дарится младшим группам.