Проект для детей младшей группы на тему: «Что такое листопад?»

Проект

для детей младшей группы на тему:

 «Что такое листопад?»

Проект подготовила: воспитатель

Асхатова А.К.

Актуальность проблемы:

Воспитание любви к природе – одна из главных задач современного дошкольного образовательного учреждения. Начинать эту работу необходимо с самого раннего детства. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу. Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретѐнных знаний формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Реализуя данную тему проекта, дети совместно со взрослыми (родителями, педагогами) увидят красоту осенней природы родного края, пополнят знания о сезонных изменениях и явлениях, научатся бережно относиться к растениям.

Цель проекта:

Развивать у детей интерес к сезонным изменениям в природе. Сформировать элементарные представления о признаках осени, создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Что такое листопад?»

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Дать элементарные представления об осеннем явлении природы – листопад. 2.Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем.

Развивающие:

1. Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие красок и форм через наблюдение вовремя прогулок, при рассматривании иллюстраций, при лепке и рисовании.

2. Развивать творчество. 3. Способствовать развитию памяти, восприятия окружающего мира.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2. Воспитывать у детей желание любоваться красотой осеннего пейзажа.

Участники проекта: воспитатели, родители, дети младшей группы Срок реализации: 10 дней (с 10.10.22 по 24.10.22)

Тип проекта: краткосрочный, групповой, познавательно-игровой, творческий.

Предполагаемый результат:
- закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и природных явлениях.

- расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами осенней тематики.

- отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, музыкальной, игровой).

- заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Этапы реализации проекта:
I этап - подготовительный

II этап – основной (практический)

III этап – заключительный.
Описание содержания проекта:

I этап - подготовительный

- составление плана работы по реализации проекта;

- подборка методического и дидактического материала;
- разработка конспектов ООД, бесед;
- подборка художественной литературы для чтения в ходе ООД, бесед и самостоятельной деятельности детей;

- привлечение родителей к реализации проекта.

II этап – основной (практический)

Ежедневная работа с детьми:
* беседы;
* прогулки; 

* наблюдение за деревьями и листопадом;
* подвижные игры в группе, на улице;
* разучивание песен, танца про листопад;
* воспитание любви и бережного отношения к природе;

* формирование умения и желания любоваться красотой осенней природы
первый день

- беседа с родителями о необходимом участии в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ;

- беседа с детьми на тему: «Что такое осень?»; - рассматривание сюжетных картинок «Осенний лес»;

второй день
- беседа на тему: «Какого цвета стали деревья?»;
- дидактическая игра «Соберём букет из листьев»; - чтение В. Авдеенко «Ходит осень по дорожке»;
- рассматривание сюжетных картинок;
третий день - консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку с малышом приятной и полезной»; - дидактическая игра «Обведи контур листочка»; - беседа на тему: «Что такое листопад?» четвертый день
- изготовление кленовых листочков – совместная работа родителей и детей;
- настольно-печатная игра «С какого дерева лист?»;

- чтение стихотворения И. Семенова «Берёзка»; пятый день
-лепка «Раскрасим дубовые листья»; - игра - забава «Листопад»; - музыкальная игра «Листики дубовые».

шестой день - беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится осень?»; - рассматривание иллюстраций; - музыкальная игра «Листики дубовые». седьмой день
- игра-занятие на тему: «Листья золотые кружатся, летят»; - музыкальная игра «Листики дубовые»; - дидактическая игра «Что за дерево»

восьмой день
- дидактическая игра «С какого дерева листок?»; - рисование на тему: «Листопад»; - физкультурный досуг «Весёлые листочки».
девятый день
- ситуативная беседа на тему: «Что такое листопад?»; - рисование «Листья кружатся, летят»; - танец «Листики дубовые». десятый день
- творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке»; - дидактическая игра «Собери листочки для дерева».

III этап – заключительный
- подведение итогов работы родителей и детей по проектной деятельности.

Вывод: В ходе проведения проекта «Что такое листопад» были получены следующие результаты:

- у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;

- на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;

- большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Список литературы:

1. Анисимова М.С., Хабарова Т.В. Двигательная деятельность младшего и среднего дошкольного возраста. _ СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 208 с.

2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в средней группе детского сада. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 392 с.

3. Михайлова – Свирская Л.В. Метод проектов в образовательной работе детского сада: пособие для педагогов ДОО / Л.В. Михайлова – Свирская. – М.: Просвещение, 2015. - 95 с.: ил.

4. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, доп. _ СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 80 с.

5. Проектная деятельность в детском саду: организация проектирования, конспекты проектов / атв.-сост. Т.В. Гулидова. – Волгоград: Учитель. – 135 с.

6. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Пр. и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.