План конспект по ознакомлению с предметным миром для детей старшей группы.

План конспект по ознакомлению с предметным миром для детей старшей группы.

Наряды куклы Даши.

Программная задача. Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей ( впитываемость); побуждать устанавливать причинно- следственные связи между использованием тканей и временем года.

Методы и приемы. художественное слово, вопросы к детям, игровой прием, контроль, педагогическая оценка, напоминание, указание, объяснение, показ тканей.

Словарная работа. Ввести в активный словарь детей слова «гигроскопичность», шелк, драп, ситец, батист, лен, кожа, нейлон, капрон, болонья.

Индивидуальная работа. Активизировать малоактивных детей Катю П, Женю С, Сережу И.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, беседа, показ слайдов, чтение книг.

Оборудование. Кукла, кукольная одежда, картинки-пейзажи севера и юга, разнообразные образцы тканей, пипетки, лупа.

Ход занятия.

Создается игровая ситуация: приходит кукла Даша, держит в руках коробку, в которой лежит кукольная одежда.

Воспитатель предлагает ребятам рассмотреть кукольную одежду, обращая внимание на ткани, из которых сшиты предметы одежды. Дети определяют и называют ткани. Воспитате6ль спрашивает, чем ткани отличаются друг от друга: цветом, фактурой ( на ощупь) , весом( легче – шелк, тяжелее – драп). Затем дети рассматривают образцы тканей и рассказывают, что из них можно сшить.

Дети определяют, какая ткань впитывает воду, и делят ткани на две группы ( используя пипетки с водой) :

1. впитывающие влагу (ситец, лен, батист, драп)

2. не впитывающие влагу ( болонья, кожа, нейлон, капрон).

Физ. минутка

Воспитатель вводит понятие «гигроскопичность». Он вместе с детьми проводит опыт (с лупой), в котором они выясняют переплетение нитей. Дети делают вывод, что гигроскопичность ткани зависит от состава нитей и от того, как они переплетены, и устанавливают зависимость между качеством ткани, из которой сшита одежда, и погодными условиями.

Воспитатель проводит игру «Волшебный ветерок». Далее дети рисуют разную одежду, а рисунки дарят кукле Даше.

Итог занятия: Привлечение к анализу самих детей.