Педагогический проект "Экономическое воспитание дошкольников" (4-5 лет)

Проект

Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности путём создания условий для игр" для детей 4-5 лет

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Педагогический проект "Экономическое воспитание дошкольников" (4-5 лет)»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 364» г.Перми

Проект

Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности путём создания условий для игр"

(“Открытия Феечки Копеечки” средняя группа 4-5 лет)

Автор проекта: воспитательМАДОУ “Детский сад № 364” г. Перми Сютина Ирина Викторовна

г. Пермь, 2021

Проект

Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности путём создания условий для игр".

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.

Введение

Проект по формированию финансовой грамотности “Открытия Феечки Копеечки” включает следующую информацию:

актуальность экономического воспитания на современном этапе и социальную значимость;
принципы реализации проекта;
цели и задачи образовательной деятельности с детьми в рамках предложенного проекта;
сроки и этапы реализации проекта;
управление и обеспечение проекта;
ожидаемые результаты после реализации проектных мероприятий и показатели эффективности проекта;
планируемые мероприятия в рамках проекта;
заключительные положения, перспективы дальнейшего развития проекта. Проект составлен в соответствии с принципами, определенными

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО).

Проект по формированию финансовой грамотности “Открытия Феечки Копеечки” разработан в целях финансового просвещения детей старшего дошкольного возраста в рамках комплексно-тематического планирования образовательной деятельности.

Мероприятия проекта направлены на формирование у дошкольников необходимых представлений о финансовой составляющей современной семьи, организации материальной стороны окружающего пространства.

Проект предусматривает тесный контакт между детьми, воспитателями и родителями, что облегчает восприятие детьми нового материала.

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь 2021 г. – май 2022 г.) Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители. Возраст детей: 4-5 лет.

Актуальность

Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности. Финансовое просвещение и экономическое воспитание - сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Содержание проекта, в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Постановка проблемы: Помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена.

Цель проекта: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи проекта:

Формировать основы финансовой грамотности у дошкольников;
Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;
Совершенствовать коммуникативные качества детей;
Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых.
Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.

Ожидаемые результаты:

Дети приобретают первичный финансовый опыт, учатся устанавливать разумные финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности; родители получают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей;

Педагоги получат систему работы по формированию финансового опыта детей.

Риски: отсутствие детей в ДОУ, недостаточная заинтересованность родителей проектом.

Сроки и этапы реализации проекта: Подготовительный

Методическая и организационная подготовка проекта: Срок реализации этапа – сентябрь-октябрь 2021 г.

Практический

Формирование элементов финансовой грамотности в ходе практической работы. Непосредственное осуществление мероприятий проекта.

Срок реализации этапа – октябрь 2021 г. – май 2022 г. Заключительный

Подведение итогов, диагностика уровня финансовой грамотности детей, изучение мнения родителей о результативности проекта.

Оформление результатов проекта в виде методических материалов. Представление результатов проекта среди коллектива педагогов МБДОУ

Срок реализации этапа – май 2022 г.

План-график мероприятий (деятельность в рамках проекта)

Перспективное планирование по программе «Феечка-копеечка» средний дошкольный возраст Цель: создание условий для формирования у детей 4-5 лет основ финансовой грамотности.

Задачи:

1.Создать условия для развития финансовой грамотности детей 4-5 лет.

2. Создать условия для обогащения представлений детей о бюджете семьи.

3.Создать условия для формирования умения на элементарном уровне планировать доходы и расходы. 4.Создать условия для развития у детей умения различать основные и неосновные расходы.

5.Создать условия для развития у детей активности, наблюдательности, умения сравнивать, обобщать.

6. Создать условия для воспитания у детей уважительного отношения к труду родителей

Модуль «Семейный круг» Задачи: Формировать первоначальные представления о семейном бюджете, рачительном ведении домашнего хозяйства, значимости добросовестного труда и финансовой грамотности в семейной экономике
Месяц	Неделя
		Задачи	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
		Задачи	Формы работы и Дидактические игры	Взаимодействи е с семьей	Самостоятельная деятельность
Сентябрь «Знакомство с профессиями»	3 неделя	Знакомить детей дошкольного возраста с содержанием деятельности людей	Беседа «Чем пахнут ремесла?» (о важности труда, разнообразии профессий).	Анкетирование родителей «Основы финансовой грамотности у	Дидактическая игра «Профессии». Сюжетно-ролевые
		профессий, прежде	Просмотр мультфильма «Фиксики-	детей дошкольного	игры: «Магазин»,
		всего ближнего	деньги».	возраста».	«Парикмахерская»,
		окружения (связанных с производством товаров, экономикой,	https://www.youtube.com/watch? v0M-voUp2hUSQ	Провести беседу с ребёнком на тему:	«Стройка», «Автосервис», «Супермаркет»,
		профессии родителей) и актуализировать	Дидактическая игра «Профессии»	«Моя профессия». Познакомить	«Кафе».
		значимость труда, где		ребенка с
		нет осязаемого		атрибутами
		(готового) продукта.		профессии.


	4 неделя	Формировать навыки бережного отношения к результатам труда взрослых, умение ценить чужой и собственный труд.	Рассматривание коллекции «Деньги». Д/И «Назови, кто что делает». Цель: Закрепление представления детей о различных профессиях и результатах деятельности. Чтение художественной литературы «Петушок и бобовое зернышко» - (Обсуждение смысла сказок о труде, пословиц и поговорок о труде).	Консультация и рекомендации для родителей «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?»	Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Парикмахерская», «Кафе», «Супермаркет», «Дом, семья». Дидактическая игра «Профессии»
Октябрь «Полезные привычки в быту»	1 неделя	Воспитывать у детей навыки и привычки культурного и рационального поведения в быту, а также навыки	Просмотр мультфильма «Райский остров - Смешарики 2D. Азбука финансовой грамотности. https://www.youtube.com/watch? v=rmAm5P80asU	Консультация для родителей «Финансовое воспитание детей в семье».	Сюжетно-ролевые игры «Дом, семья», «Магазин»
		целесообразного взаимодействия с окружающим миром	Беседа о просмотренном мультфильме.
		вещей и предметов.	Тематический альбом «Правила
			поведения и экономии в быту».
			Чтение худ. литературы:
			К.Чуковский «Федорино горе»,
			В.Маяковский «Что такое хорошо и
			что такое плохо».
	2 неделя	Воспитывать бережливость и умение планировать покупки.	Беседа «Что такое семейный бюджет? Планируем вместе».	Порекомендовать родителям	Сюжетно-ролевые игры «Магазин»,
				совершать покупки	«Парикмахерская»,
			Дидактическая игра «Магазин».	вместе с детьми,	«Супермаркет».
				знакомить детей с
			Дидактическая игра «Лесная	деньгами со	Дидактическая игра

			ярмарка» (4-6) лет.	стоимостью товаров.	«Магазин».
«Азы домашней бухгалтерии»	3 неделя	Знакомить детей с основами планирования семейного бюджета	Беседа с детьми «Что такое доход и расход». Чтение худ. литературы: С.Михалков	Порекомендовать родителям совершать покупки вместе с детьми,	Дидактические игры: «Кто где живет», «Кто что ест», «Нужное и необходимое».
		(доход, расход,	«Три поросенка».	знакомить детей с	Сюжетно-ролевые
		заработная плата,	Беседа по содержанию.	деньгами со	игры «Магазин»,
		виды расходов,		стоимостью	«Дом, Семья».
		основные потребности	Сказки: Л. Ястребова «Хранители	товаров.
		и пр.)	бюджета»
	4 неделя	Формировать начало разумного поведения в	Беседа «Как я коплю деньги дома».	Семейный просмотр	Сюжетно-ролевая игра поход в
		жизненных ситуациях,	Сказка В. Катаева «Цветик-	Семейный бюджет	«Супермарекет».
		связанных с деньгами,	семицветик».	(Уроки тетушки
		умение копить		Совы) серия 3	Дидактическая игра
		средства в		https://www.youtube	«Лесная ярмарка» (4-6)
		повседневной		.com/watch?v=U6U	лет.
		практической		5XlKTO_w
		деятельности и
		понимать суть и		Умение экономить
		значение		(Уроки тетушки
		благотворитель-ной		Совы) серия 5
		деятельности		https://www.youtube
		человека.		.com/watch?v=PSc_
				HldwIwU
Ноябрь «Домашние обязанности»	1 неделя	Приобщать детей к повседневным делам семьи.	Рассматривание тематических альбомов и презентаций о домашних и повседневных необходимых делах семьи: «Важные дела», «Сам умею и могу».	Фото выставка «Мои домашние обязанности».	Сюжетно-ролевая игра «Дом, Семья».


	2 неделя	Воспитывать, мотивировать и стимулировать желание и стремление детей быть занятыми полезным делом, трудиться на благо семьи, помогать взрослым.	Просмотр мультфильма «Трое из простоквашино». «Поиск клада». https://www.youtube.com/watch?v=i_K chAI5234 Пермяк Е.А. «Как Маша стала большой». Беседа о прочитанном произведении.	Консультация для родителей «Большой помощник» (акцент на поддержку детской инициативы и закрепление желания помогать.	Сюжетно-ролевая игра «Семья». Рассматривание выставки «Мои домашние обязанности» и дидактического альбома, «Как я помогаю маме и папе».
«Управление «Хотелками»	3 неделя	Формировать начало разумного поведения в жиз-ненных	Чтение сказки К. Чуковского «Муха – Цокотуха». Беседа о прочитанной сказке.	Семейный просмотр Работа и зарплата	Сюжетно-ролевая игра «Семья». «Поход в супермаркет».
		ситуациях, связанных		(Уроки тетушки
		с деньгами, понимание категорий «важное и нужное».	.Мультфильм «Зима в простоквашино» серия. https://www.youtube.com/watch? v=yt26O9q3gsg	Совы) серия 6 https://www.youtube .com/watch?v=t6Z9j A42xXE
			Обсуждение мультфильма. Беседа о поведении героев.	Потребности и возможности (Уроки тетушки
				Совы) серия 7
				https://www.youtube
				.com/watch?v=jtwId
				TFPIaM
	4 неделя	Воспитывать бережливость и умение планировать покупки.	Игровая деятельность. Театрализованная игра по сказке К.	Семейная мастерская	Сюжетно-ролевые игры: «Дом, семья»,
			Чуковского «Муха-Цокотуха»	«Изготовление	«Магазин»,
				кошельков из	«Супермаркет»,
				бросового	«Кафе».
				материала» и их
				выставка.

Модуль «Копилка» Задачи: 1 Познакомить детей с понятием деньги, с историей возникновения денег. Обогащать представление детей о разных видах денег. Познакомить с ведущим предприятием региона: печатной фабрикой Гознак, процессом изготовления денег. Способствовать формированию представлений о значении денег в жизни человека в прошлом и современном мире. Обогащать представления детей о способах хранения денег.
Месяц	Неделя
		Задачи	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
		Задачи	Формы работы и Дидактические игры	Взаимодействие с семьей
Декабрь «Что такое деньги»	1 и 2 неделя	Продолжать формировать элементарные представления детей о	Сюжетно-ролевые игры- ситуации «мы оплачиваем разные услуги», «В магазин» (продовольственный –	Помощь в изготовлении атрибутов для с/р игр		Сюжетно- роевая игра «магазин»
		назначении денег	гастроном, хлеб, булочная,
		(приобретение товаров	кондитерская и др.,
		и услуг за деньги).	промтоварный – одежда,
		Продолжать учить	обувь, бытовая техника,
		совершать покупки в	спорттовары и др.);
		магазине за деньги	Делаем покупки»; «В
			парикмахерскую»; «В
			мастерскую»; «В
			транспорте»; «В больницу»
	3 и 4 неделя	Познакомить детей с понятием «Услуга» (прическа, билет в	Сюжетно-ролевые игры- ситуации «Мы оплачиваем разные услуги»; «В	Помощь в изготовлении атрибутов для с/р		Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»
		автобусе, починка	парикмахерскую»; «В	игр
		игрушки). Познакомить	мастерскую»; «В больницу»,
		с представлением о	«В транспорте»	Буклет

		том, что оплачивается не только товар в магазине, но и различные услуги.		«Оплачиваем разные услуги»
Январь «Какие бывают деньги»	3 неделя	Продолжать формировать элементарные представления о том, как выглядят	Мультмедийная презентация «Деньги бывают разными: монеты, купюры»; Сюжетно-ролевые игры	Оформление альбома «Альбом монет нашей страны», «Альбом купюр	Рассматривание альбома «Альбом монет нашей страны», «Альбом купюр нашей страны»
		современные деньги	«Супермаркет», «Кафе»,	нашей страны»
		(монеты, купюры) и	«парикмахерская» и др.
		какими деньгами
		пользуются в нашей	Дидактические игры «Найди
		стране в настоящее	пару», «Монеты и купюры»
		время (рубли)
	4 неделя	Формировать первичные	Беседа «Кто, где живет» Игра-ситуация «Домик для	Дидактические игры «Найди пару»,	Создание коллекции «Домик для монеток»
		представления детей о	денежки».	«Монеты и
		хранении денег		купюры»
Февраль «Где живут деньги»	1 и 2 неделя	Обогащать представления детей о способах хранения денег, местах хранения.	Беседа «Свой домашний банк или копилка для денег»	Совместная выставка «Домик для монеток» (кошельки)	Просмотр мультфильма «Фиксики. Кошелёк»
	3 и 4 неделя	Содействовать развитию умения детей использовать в речи	Изготовление кошельков для игр в магазин вместе с родителями.	Семейная мастерская «Изготовление	Д.И «Денежные пазлы» Д.И «Собери картинку» (купюры, монеты России)
		эконом. термины (банк,		кошельков из
		банкир и др		бросового
				материала»

Выставка кошельков из бросового материала

Модуль «Богатство Пармы» Задачи: Формировать у детей дошкольного возраста представления об особенностях производства товаров сельскохозяйственного и промышленного комплексов Пермского края.
Месяц	Неделя
		Задачи	Совместная деятельность		Самостоятельн ая деятельность
		Задачи	Формы работы и Дидактические игры	Взаимодействие с семьей	Самостоятельн ая деятельность
Март «Растут ли булки на деревьях»	1 неделя	Формировать представления детей о местах выпечки хлебобулочных изделий и хлеба (хлебозаводы), о влиянии разнообразия сырья на ассортимент хлебобулочной продукции.	Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр мультимедийных презентаций о местах производства хлебобулочных изделий (пекарня, дом , завод). Интерактивная экскурсия «Пекарня».	Экскурсия с родителями в магазины , пекарни с целью изучения ассортимента хлеба и хлебобулочных изделий. Исследовательские проекты с родителями по изготовлению хлебобулочных изделий из разной муки.	Рассматривание коллекций в мини- музее злаковых культур. Рассматривание тематических альбомов, книг о профессиях людей, работающих в
					пекарнях.
	2 неделя	Формировать представления детей о	Опытно-экспериментальная деятельность по	Участие родителей в пополнении РППС для	Рассматривание коллекций в мини-
		местах выпечки	проращиванию зерен	сюжетно-ролевых игр	музее злаковых
		хлебобулочных изделий и	злаковых и высаживания их	«Хлебный магазин»,	культур.
		хлеба (хлебозаводы), о влиянии разнообразия сырья на ассортимент хлебобулочной	на участке. Д/и «Что это за зернышко»- определение качественных характеристик зерна	«Пекарня» и др. Оформление коллекции злаковых культур для мини-	Рассматривание тематических альбомов, книг о профессиях людей,

		продукции.	гречиха, овес, кукуруза. Составление загадок о хлебобулочных изделиях. Сюжетно-ролевые игры «Пекарня», «Хлебный магазин».	музея.	работающих в пекарнях.
«Путешествие по молочной реке»	3 неделя	Содействовать раскрытию функциональных зависимостей между компонентами	Беседы, чтение художественной литературы, интерактивная экскурсия по теме «Ферма».	Помощь родителей в пополнении атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Молочный магазин»,	Д/и «Молочные продукты».
		деятельности и зависимости достижения результата от правильного исполнения каждого компонента деятельности и зависимости	Настольная игра «Как молоко к нам на стол пришло».	«Ферма». Экскурсии с родителями в магазин с целью изучения ассортимента молочных продуктов.
		достижения результата от
		правильного исполнения
		каждого компонента
		деятельности каждым
		работником на примере
		фермы для коров.
	4 неделя	Расширять представления детей об ассортименте	Экспериментальная деятельность по	Помощь в оформлении мини- музея «Молочные продукты,	Рассматривание экспонатов музея
		молочных продуктов в	определению свойств	которые мы любим».	«Молочные
		магазинах.	молока , его отличия от		продукты, которые
			других видов жидкости.		мы любим».
			Сюжетно-ролевая игра
			«Молочный магазин»,
			«Ферма».

Апрель «Зеленое золото»	1 неделя	Содействовать представлению детей о разнице в цене товаров из дерева , изготовленных вручную мастером или изготовленных на производстве , а так же местами продажи данных товаров.	Д/и «Породы дерева», «Что делают из дерева». Беседы просмотр мультфильмов, мультимедийных презентаций о профессиях людей , которые изготавливают предметы из дерева.	Встреча с интересными людьми : «Изготовление ящика для лука», «Ремонт мебели в группе». Участие родителей в пополнении РППС пособие «Спилы деревьев», изготовление тематических альбомов «Деревянная игрушка» , «Деревянная посуда» , «Такая разная бумага», тематических	Работа с шаблонами предметов деревянной утвари, игрушек. Рассматривание тематических альбомов о профессиях людей , работающих с деревом, продуктах их труда .
				лэпбуков и др.
	2 неделя	Содействовать представлению детей о	Опытно-экспериментальная деятельность по	Помощь в оформлении мини- музея «Деревянная игрушка».	Рассматривание экспонатов мини-
		разнице в цене товаров из дерева , изготовленных вручную мастером или изготовленных на	определению существенных признаков и свойств дерева, необходимых для изготовления деревянных	Совместное развлечение- ярмарка «Свистульки, вертушки и разные игрушки».	музея «Деревянная игрушка». Сюжетно-ролевая игра «Лавка
		производстве , а так же	изделий, товаров.		деревянных
		местами продажи данных			игрушек»
		товаров.
Май «Пермяк соленые уши»	3 неделя	Познакомить детей с областями применения соли и ее разновидностями (пища, бытовые нужды, косметология, удобрения и др).	Знакомство детей с пословицами, поговорками, загадками о соли и ее роли в жизни человека. Беседа «Откуда появилось слово СОЛЬ». Рассматривание разных видов соли , беседа об их назначении.	КОП «Соляные картинки», «Декоративные бутылочки с солью» и др. Участие родителей в пополнении РППС тематическими альбомами , лэпбуком по теме «Соль». Участие в создании мини- музея соли	Наблюдение за ростом кристаллов соли. Рассматривание тематических альбомов , экспонатов в мине- музее соли.

4 неделя	Познакомить детей с областями применения	Опытно-экспериментальная деятельность по	Совместная квест-игра «Соль в природе и быту».	Лото «Что из чего сделано?»
	соли и ее	определению свойств и	Мастер-класс «Лепим из	Лепка из соленого
	разновидностями (пища,	качеств соли , окрашиванию	солёного теста».	теста.
	бытовые нужды,	соли
	косметология, удобрения	Игра –путешествие «Мини-
	и др).	музей соли».
		Д/и «Соленый, не соленый».