Памятка для родителей " Рекомендации родителям по профилактике речевых нарушений у детей дошкольного возраста".

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ.

В случае недостаточного внимания к развитию ребенка необходимо срочно изменить свое отношение к данной проблеме, потому что, чем дольше длится отставание в развитии речи, тем труднее наверстать упущенное и тем пагубнее последствия. Иногда отставание речевого развития, начавшееся в раннем детстве и вовремя не исправленное, может привести к значительной задержке умственного развития ребенка.

Рекомендации для полноценного речевого развития:

• Окружить ребенка полноценной речевой средой: стараться сопровождать свою повседневную деятельность правильной речью, называть свои действия, окружающие предметы, при этом давая ребенку возможность видеть ваше лицо и наблюдать за вашей артикуляцией.

• Говорить с малышом не спеша, короткими фразами, правильным русским языком ( не сюсюкать ).

• Каждый день читать ребенку. После прочтения – поговорить о том, что читали.

• Отвечать на все вопросы ребенка, поощрять его любопытство.

• Никогда не сравнивать своего малыша с другими детьми, так как каждый – индивидуален.

• Не ругать ребенка за речевые ошибки – просто повторить ту же фразу ( слово ) четко и правильно.

• Не форсировать речевое развитие – не нагружать ребенка сложным речевым материалом, не заставлять его повторять непонятные и трудные для него слова, заучивать сложные по содержанию, форме и объему стихи, не требовать правильного произнесения звуков, которые в силу неподготовленности речевого аппарата ему еще недоступны.

• Необходимо развивать фонематический слух ребенка, т.е. умение прислушиваться к окружающим звукам. выделять определенные звуки речи. Этому помогут следующие игры: «Хлопни в ладошки так же, как я», «Скажи, что ты слышишь?»(закрыв глаза, описать окружающие звуки), «Поймай звук»(хлопнуть в ладоши, услышав заданный звук в ряду других звуков), «Угадай, что звучит?»(с использованием звучащих игрушек и предметов) и др.

• Необходимо развивать речевое дыхание. Маленькие дети во время речи не всегда умеют правильно, рационально расходовать воздух. Выдох должен быть достаточно продолжительным и сильным. Поэтому начиная с двухлетнего возраста необходимо воспитывать у ребенка правильное речевое дыхание. Для этого есть несложные упражнения: сдувать с руки небольшие кусочки бумаги или ваты; летом сдувать пушинки с одуванчиков; дуть на бумажные вертушки; играть в «футбол»(сделать на столе «ворота» и задувать в них ватный мяч); выдувать мыльные пузыри, надувать шарики, дуть в дудочки и свистки.

Важное условие: вдох должен быть спокойным, не поднимая плечи, а выдох – непрерывный, плавный и сильный.

• Постоянно расширять словарный запас ребенка – называть предметы, окружающие ребенка, объяснять, для чего они нужны, из чего сделаны, какие они по цвету, форме, из каких частей состоят. Находясь на улице, отмечайте особенности данного времени года, называйте встречающиеся по пути растения, животных, птиц, виды транспорта. Не забывайте называть дни недели, части суток, месяцы. Приучайте ребенка сравнивать и сопоставлять предметы – находить в них черты сходства и различия.

• Развивайте мелкую моторику рук – на кончиках пальцев – истоки способностей и дарований ребенка. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание.

Развитию рук способствуют: мозаика, конструкторы, пазлы; расстегивание и застегивание пуговиц, шнуровка, плетение косичек; аппликация, лепка, вышивка; рисование, штриховка, работа с трафаретами; пальчиковая гимнастика. Помимо игр хорошо проводить массаж рук и пальцев, Зимой – растирание рук снегом, что улучшает кровообращение, нормализует мышечный тонус.