ООД по развитию речи "Мойдодыр"

Конспект ООД по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи для детей средней группы «Чтение сказки в стихах К.И.Чуковского «Мойдодыр

Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. Учить слушать сказку, следить за  развитием действия, сопереживать герою произведения.  Развивать  активный словарь детей, употреблять в речи знакомые слова, обозначающие названия предметов, их качества и действия с ними. Развивать внимание, память, умение повторять за воспитателем короткие фразы и стихи. Воспитывать интерес к книгам и иллюстрациям, желание их рассматривать и обмениваться впечатлениями.

Ход занятия

На столе воспитателя предметы: мыло, губка, полотенце.

Воспитатель: Дети, для чего нужны эти предметы? Мыло? Губка? Полотенце? (ответы детей) Правильно, мыться с мылом губкой и сухо вытираться полотенцем.

Воспитатель проговаривает потешку, сопровождая слова движениями:

Ручки мыли? Мыли.                             Дети имитируют

А ушки мыли? Мыли.                          мытье рук, ушей

Носик мыли? Мыли.                                    и т. д.

А щечки? Тоже мыли.

Все помыли, ничего не забыли.

А теперь мы чистые, зайчики пушистые.

Воспитатель: Раз вы умылись, тогда подружитесь с Мойдодыром. А вот один мальчик не хотел мыться, быть чистым, и с ним случилась одна история, про которую написал К. И. Чуковский в стихотворении, которое называется «Мойдодыр». Знаете, кто это такой? Нет? Тогда садитесь удобно и слушайте сказку К. Чуковского «Мойдодыр».

Чтение сказки «Мойдодыр». Воспитатель сопровождает чтение показом иллюстраций.

Воспитатель: Как называется эта сказка? Ее написал Корней Иванович Чуковский. (обратить снимание на портрет).  О ком рассказывается в сказке? 

Дети: О мальчике-грязнуле и Мойдодыр.

Воспитатель:  Расскажите, что случилось с мальчиком?

Дети: от него убежали все вещи

Воспитатель: Почему? Каким он был? Как о нем говорил Мойдодыр?

Дети: «Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, неумытый поросенок.» и до слов «. даже брюки убежали от тебя».

Воспитатель: Кто заставил грязнулю умыться?

Дети: Крокодил.

Воспитатель: Что он сказал?

Дети: «Уходи-ка ты домой, — говорит, — Да лицо свое умой, - говорит.»

Воспитатель:  Вам какой мальчик больше нравится: каким он был вначале или каким стал потом?

Физминутка «Умывалочка»

Упражнение «Зубная щётка»

Игра «Мочалка»

Воспитатель: Поиграем? Я буду мочалка (надевает на руку перчатку-мочалку), а вы — детки, которые не хотят мыть руки. Я вас буду догонять, а вы от меня убегайте. Кто сядет на стульчик, того мочалка не догонит. Играют 2—Зраза. Молодцы!

Игра «Чего не стало» с умывальными принадлежностями.

На столе разложены мыло, зубная паста, зубная щетка, мочалка. Воспитатель поочерёдно убирает один из предметов. Детям необходимо назвать отсутствующий предмет.

Воспитатель: Ой, кто это меня за ногу дергает? (Смотрит под стол. Вынимает куклу-мальчика в трусиках с пятнами грязи). Ваня! Какой ты чумазый, где ты так испачкался? Кто за тобой гнался? Ты перепуган и прячешься, от кого? Ребята, как вы думаете, от кого спрятался Ваня?

Дети:  От Мойдодыра, его мочалок и мыла.

Воспитатель:  Дети, давайте вымоем Ваню, он будет чистым. Что надо сделать?

Дети подходят, берут предметы, действуют с помощью воспитателя, называя их и действия с ними, одевают Ваню, также называют вместе с воспитателем предметы одежды и действия с ними.

Воспитатель: Чтобы сказал Ване теперь Мойдодыр?

Дети повторяют слова вместе с воспитателем.

Воспитатель: Наши дети всегда будут чистыми и не будут грязнулями.