Обобщение опыта работы на тему: «Театрализованная деятельность в развитии детей дошкольного возраста»

Обобщение опыта работы на тему:

«Театрализованная деятельность в развитии детей

дошкольного возраста».

Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе. С точки зрения гуманистической позиции все дети – одаренные, и задача педагога – раскрыть талант каждого ребенка, дать ему возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность.

Целью работы является: развитие и воспитание каждого ребенка, раскрытие его творческого потенциала, индивидуальности, формирование позитивных черт характера, воспитание духовно богатой, творческой личности.

Посредством организации театральной деятельности, я решаю многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии:

художественное образование и воспитание детей;

формирование эстетического вкуса;

нравственное воспитание;

развитие коммуникативных качеств личности;

воспитание воли, развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;

создание атмосферы творческого переживания и перевоплощения, импровизации;

предоставление возможности для проявления творческих способностей в различных видах деятельности.

Свою работу строю на следующих принципах: гуманности; систематизации знаний; учета индивидуальных способностей каждого ребенка.

Основными направлениями работы с детьми являются:

1) Общеразвивающие игры.

2) Специальные театрализованные игры.

«Ритмопластика» – включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, которые обеспечивают развитие естественных психомоторных способностей дошкольников. «Креативная гимнастика» – предусматривает целенаправленную работу педагога по применению нестандартных упражнений, специальных заданий, творческих игр, направленных на развитие выдумки, творческой инициативы.

«Культура и техника речи» – объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией.

«Музыкальное творчество» – включает в себя развитие свободы и выразительности телодвижений, способностей, ловкости и подвижности.

«Художественно-речевая деятельность» – объединяет игры и упражнения, направленные на совершенствование речевого дыхания, интонационной выразительности и логики речи.

Игры делятся на следующие виды:

1) Дыхательные и артикуляционные упражнения.

2) Дикционные и интонационные упражнения.

3) Творческие игры со словами.

4) Игры-превращения, образные упражнения

5) Упражнения на развитие детской пластики.

6) Театральные этюды.

7) Упражнения на развитие выразительной мимики, элементы пантомимы.

За время работы по театрализованной деятельности были поставлены следующие спектакли: «Репка»; «Теремок»; «Кот и лиса»; «Кошкин дом»; «Три поросенка»; «Заюшкина избушка»; «Муха – цокотуха»; «Курочка ряба»; «Три медведя»; и т. д.

Мною были проведены открытые мероприятия для родителей с просмотром театрализованных представлений: «На лесном перекрестке»; «Новогодний бал у Царя Гороха»; «Царевна – лягушка»; «Буквоед на Дне знаний».

Родители участвуют в создании декораций к детским спектаклям, изготавливают вместе с ребятами костюмы, помогают в заучивании текстов ролей.

В работе по театрализованной деятельности использую метод проектов. Он позволяет развивать у детей творческое познавательное мышление, дает возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания.

Совместно с детьми и родителями реализовала проект: «Театр». Целью данного проекта является формирование у детей основ музыкальной, художественной и эстетической культуры, создание богатого внутреннего мира ребёнка, развитие творческого потенциала детей в различных видах деятельности.

Чтобы выяснить результативность проделанной работы, провела диагностическое обследование умений и навыков детей. Результаты диагностики показали, что у детей к концу года значительно более ярко проявились творческие способности, способности владеть своим телом, развилась гибкость, ритмическая четкость движений.

В заключении хочу отметить, детство – это совсем не маленькая страна, это – огромная планета, где каждый ребенок имеет свои таланты: художественные, актерские, музыкальные. Важно бережно и уважительно относиться к детскому творчеству, в каком бы виде оно не проявлялось.

Работа выполнена воспитателем МКОУ «Олинская средняя образовательная школа» Сангаджиевой Лидией Сангаджиевной.

Астраханская область, Лиманский район, с.Оля, ул.Школьная 1 «а».