Неваляшка нетрадиционное рисование

Цель Развитие творческих способностей детей

Задачи

учить создавать образ неваляшки отпечатками клубков;

закреплять представления о круге, красном/зелёном цвете, большом/маленьком размере;

развивать мелкую моторику, восприятие, речь;

воспитывать эмоциональный отклик и доброжелательность.

Оборудование

Кукла-Фея;

«чудесная» коробочка с ниточкой и потайным механизмом;

клубки ниток (красные и зелёные, большие и маленькие — по 2 на ребёнка);

гуашь соответствующих цветов;

листы А4 (на каждого);

тарелки для краски;

влажные салфетки;

образец рисунка неваляшки;

картинки для артикуляционной гимнастики.

Ход деятельности

1. Вводная часть

Воспитатель собирает детей вокруг себя, говорит тихо, с интонацией удивления.

Воспитатель.

— Ребята, послушайте… (прислушивается, делает паузу) Что это? Словно кто-то тихонько плачет… Вы слышите?

Из уголка группы доносится тихий плач. Воспитатель ведёт детей туда.

Воспитатель.

— Смотрите-ка, кто это сидит в уголке? Да это же Фея! Фея, здравствуй! Почему ты плачешь? (Прислушивается, словно Фея шепчет ей на ухо.) Ребята, Фея говорит, что потеряла свою самую любимую игрушку. Ей очень грустно… Как мы можем помочь Фее?

Дети предлагают варианты (обнять, поиграть, рассмешить).

Воспитатель.

— Давайте попробуем её рассмешить! Повторяйте за мной и смотрите в зеркало (или на меня):

Сначала улыбнёмся широко-широко — вот так! (Показывает, дети повторяют.)

Теперь высунем язычок, как лопатку — раз, два! (Дети выполняют.)

А теперь язычок будет качаться, как качели: вверх — вниз, вверх — вниз! (Дети повторяют.)

Воспитатель (ласково).

— Фея, тебе уже веселее? Видишь, какие у нас ребята молодцы — и улыбаются, и язычком двигают! Но ты всё ещё грустишь… Что же делать?

2. Поисковая деятельность

Воспитатель подводит детей к столу, где стоит «чудесная» коробочка. Из неё тянется длинная ниточка.

Воспитатель.

— Что это, ребята? Посмотрите внимательно.

Дети. Ниточка!

Воспитатель.

— Давайте вместе потянем за ниточку — может, она приведёт нас к игрушке Феи?

Дети берутся за ниточку, тянут; из коробочки выскакивает красный клубок.

Воспитатель (радостно).

— Ой, что это?

Дети. Клубок!

Воспитатель.

— Какого он цвета?

Дети. Красного!

Воспитатель.

— А по форме он какой?

Дети. Круглый!

Воспитатель слегка трясёт коробочку — внутри что-то шуршит.

Воспитатель.

— Кто хочет заглянуть внутрь? Маша, попробуй засунуть руку в коробочку. Что ты там чувствуешь?

Маша. Клубок!

Воспитатель.

— Какой он по цвету?

Маша. Зелёный!

Воспитатель.

— А по форме?

Маша. Круглый!

Другие дети по очереди достают клубки, называют цвет и форму.

Воспитатель.

— Сколько много клубочков! Посмотрите, они все одинаковые?

Дети. Нет!

Воспитатель.

— Чем они отличаются?

Дети. Одни большие, другие маленькие!

Воспитатель открывает коробочку полностью — внутри неваляшка.

Воспитатель.

— Ребята, кого мы нашли?

Дети. Неваляшку!

Воспитатель.

— Фея, это твоя игрушка?

Фея «кивает».

Воспитатель.

— Была грустная, а теперь какая?

Дети. Весёлая!

3. Основная часть

Воспитатель.

— Фея так обрадовалась! А давайте сделаем ей подарок — нарисуем много-много неваляшек, чтобы у неё всегда было хорошее настроение. Фея будет смотреть и радоваться!

Дети садятся за столы. У каждого — большой и маленький клубок, лист бумаги, тарелки с краской.

Воспитатель.

— Посмотрите на неваляшку. Назовите её части.

Дети по очереди называют: голова, туловище, руки.

Воспитатель.

— Каким клубком будем рисовать туловище? Почему?

Дети. Большим! Потому что туловище большое!

Воспитатель.

— Покажите большой клубок. А голову каким клубком?

Дети. Маленьким!

Воспитатель.

— Правильно! А перед тем как рисовать, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика (воспитатель произносит ритмично, показывает движения):

Клубочек, клубок,

Мы погладим твой бок,

Рукой аккуратно —

Нам гладить приятно.

Катим по ладошке,

Перекладываем в другую,

Сильно сожмём —

И снова катим кругом!

Дети повторяют движения: катают клубок по ладошке, перекладывают, сжимают.

Воспитатель.

— Теперь я покажу, как рисовать. Смотрите внимательно:

Беру большой клубок, опускаю его в красную краску — вот так, аккуратно.

Прижимаю к листу бумаги — сильно-сильно! Что получилось?

Дети. Большой кружок!

Воспитатель.

— Это будет туловище неваляшки.

Теперь беру маленький клубок, опускаю в краску — можно ту же красную или другую, какую хотите.

Прижимаю его над большим кружком — вот так. Что это?

Дети. Голова!

Воспитатель.

— Чего ещё не хватает?

Дети. Ручек!

Воспитатель.

— Ручки мы дорисуем пальчиком. А когда неваляшка высохнет, добавим носик, ротик и глазки.

Теперь вытрите руки салфеткой — краска может быть липкой.

4. Практическая часть

Воспитатель (ободряюще).

— Теперь ваша очередь! Возьмите большой клубок — с него начнём. Куда будем прижимать — сверху или снизу?

Дети. Снизу!

Воспитатель.

— Правильно, снизу — это туловище. Опустите клубок в краску, прижмите к листу, сильно надавите. Посмотрите, какой получился кружок!

Дети рисуют. Воспитатель ходит между столами, комментирует:

«Маша, молодец, аккуратно окунула клубок!»

«Дима, сильно прижми — чтобы след остался!»

«Аня, теперь возьми маленький клубок — будем рисовать голову!»

Если кто-то затрудняется, воспитатель помогает рукой ребёнка: «Давай вместе прижмём».

Воспитатель.

— Какие красивые неваляшки у вас получаются! Теперь пальчиком дорисуйте ручки. А потом добавим глазки и улыбку — пусть неваляшки будут весёлыми!

5. Заключительная часть

Воспитатель.

— Ребята, посмотрите, какие замечательные неваляшки у нас получились! Фея, посмотри — тебе нравятся?

Фея (воспитатель говорит за куклу).

— Ох, какие красивые! У меня теперь столько друзей-неваляшек! Спасибо вам, ребята!

Воспитатель.

— Давайте вспомним:

Чем мы рисовали? (Клубком!)

Какого цвета были наши неваляшки? (Красные, зелёные!)

Что мы делали сначала — туловище или голову? (Туловище!)

Воспитатель.

— Сегодня вы не просто рисовали — вы сделали доброе дело: помогли Фее найти игрушку и подарили ей новых неваляшек! Вы такие молодцы!

Дети и воспитатель фотографируются с Феей и рисунками.