Ұйымдастырылған оқу қызметі
Сауат ашу негіздері
| ТАҚЫРЫБЫ: Мектеп асханасында. Н дыбысы мен əрпі | ||||
| Күні: 30.09.2019ж | ||||
| Мектепалды сынып/топ: 0 «А» | Қатысушылардың саны: | Қатыспағандардың саны: | ||
| ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары | 0.1.1.2 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту 0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. 0.1.1.3 Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау 0.1.4.1. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу. | |||
| Күтілетін нəтиже | Барлық тəрбиеленушілер: Сұрақтарға толық жауап береді. Сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады. Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі Н дыбысының орнын ажыратады. Жазуға жаттығады. Көпшілік тəрбиеленушілер: Берілген суретке қарап сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз дауыстылар) ажыратып, талдау жасай алады. Н дыбысына сөз құрайды. Сөздегі дыбыс санын, ондағы Н дыбысының орнын ажыратады. Кейбір тəрбиеленушілер: Тілдің дыбыстарын естіп қабылдайды, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айтады Н дыбысын қатыстырып, сөз/сөйлем құрастырады. | |||
| Тілдік мақсат | Тəрбиеленушілер: Балар педагогтің көмегімен əр тапсырманы орындау барысында толық жауап беріп, өз ойларын анық жеткізеді. ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл: Пікір алмасу сұрақтары. Бұл суретте не болып жатыр деп ойлайсың? Өлең жолдарын қайтала. Н əрпінің бейнесі неге ұқсайды? Дауыссыз дыбысты қандай түспен белгілейміз? | |||
| Өткен ҰОҚ дан алған білім | А əрпі дауысты жуан. А дыбысынан басталатын сөздер ойлап табады. Сөздің қай буынында а дыбысы естілетінін ажыратады | |||
| Жоспар | ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жұмыс түрлері | Ресурстар | ||
| І. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.
0–2мин.
II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам. 3–5 мин | Балаларды екі топқа бөліп тұрғызып, «Диірменші мен егіндер» ойынын ойнату. Ойын шарты: Бір топтың балалар диірменші, екінші топтың балалар егін болады. «Диірменші» деп айтқанда сол топтың балалары қолдарын, белдерін айналдырады, ал «егін» деп айтқан кезде сол топтың балалары қолдарын жоғары көтеріп жайқалады. Ойын 2-3 рет қайталанады қателескен балаларды екінші топқа ауыстырады. Мектеп ішіне сырттай саяхаттайтындарын айту: – Дəмді иіс шығады. Ол нан пісіретін орын – наубайхана. Онда мейірімді адамдар жұмыс істейді. Наубайханада тəтті тоқаштар мен дəмді, жұмсақ нан пісіреді. | |||
| ҰОҚ-ның ортасы III. Тақырып бойынша жұмыс 6 – 27мин.
| Əліппе-дəптермен жұмыс. 1-тапсырма – Бұл суретте не болып жатыр деп ойлайсыңдар? Сұраққа балалар толық жауап береді, Балалар өз ойларын айтады. Қорытындылай түсу. Үстел басында қандай тəртіп ережелерін сақтау керектігін сұрау. – Ас ішер алдында қол жуу керек. – Қасыңдағы адамдарға «Асың дəмді болсын!» деген жақсы тілек айту керек. Үстел үстіне ыдыстарды қалай қою керектігі туралы түсіндіру. Тамақ уақытында балалардың қолданатын заттары туралы сұрау. Тамақты уақытында ішу керек екенін жəне пайдалы тағамдарды жеудің денсаулыққа пайдасы туралы айту. Балалар суреттегі таныс заттарды атайды. Н дыбысы естілген сөздерді қайталайды. Оларды буынға бөледі. 2-тапсырма. Өлеңді суретті көрсете тұрып оқып беру. Өлеңді балалар мазмұндайды, қайталайды. Нан қиқымын шашпаңдар Жерде жатса баспаңдар! Теріп алып, қастерлеп, Торғайларға тастаңдар! 3-тапсырма Н əрпімен танысады. Н əрпіне ұқсайтын заттарды көрсету. Балалар Н дыбысын қайталау арқылы оның айтылуына қарап дауыссыз дыбыс екенін ажыратады. Ол көк түспен берілген. Балаларға Н дыбысының айтылуын үйрету: ерін сəл ашылып,жіңішкерген тіл ұшы,жоғары көтеріледі де,үстіңгі тістің үстіне тиеді,тілдің алдыңғы екі шеті үстіңгі тістерге қатты жабысады.Тілдің төмен түсуінен «н»дыбысы жасалады. Екі тіреу, басқышы біреу. (М. Əлімбай) Суреттегі сатының Н əрпіне ұқсайтыны түсіндіреді. Балалар Н дыбысына ұқсас заттарды атайды. Сергіту сəті 4-тапсырма көк түсті ермексаздан Н əрпінің бейнесін жасап көрсету. Балалар көк түсті ермек сазды таңдап алып, Н əрпінің неге ұқсайтынын еске ала отырып, ермек саздан жасайды. Н əрпінен басталатын сөз айтады. 5-тапсырма Суреттегі бейнелерді атайды. Балаларға тышқанның ініне жетуіне көмектесуін өтіну. Балалар тышқанға көмектесіп жолдарды қарындашпен қосады. Н əрпін ауады жазып естеріне сақтайды. Əліппе-дəптерде берілген екі жолға Н əрпін жазады. | Əліппе-дəптер. Жайылған дастарқан суреті Нан түрлерінің суреті. Н əрпінің баспа түрі жазылған плакат. Əліппе-дəптер. Ермексаз. | ||
| IV. ҰОҚ-ның қорытындысы. Рефлексия. 28-30 мин. | Балалардың оқу қызметіндегі белсенділіктері мен қызығушылықтарын талқылай отырып, мадақтау. | |||
