Краткосрочный творческий проект в старшей группе «День защитника Отечества!»

Пояснительная записка

Тип проекта: познавательно – творческий.

Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 16.02.2022г. по 19.02. 2022г)

Руководитель проекта: воспитатель - Хаева В.С.;

Участники проекта: дети, педагоги. родители.

Актуальность: Мы живём в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным, любой ценой уклонится от службы в армии, не заводить детей ради сохранения материальных благ и т.д. Одним из важнейших направлений в преодолении без духовности значительной части общества является патриотическое воспитание и образование детей. Тема «Защитники Отечества» особенно актуальна в наше время, когда дети черпают информацию из телевизионных передач о терроризме, насилии. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли границы Родины. Много славных воинов, прославивших Россию с древних времён до нашего времени. Знакомя дошкольников с праздником «День защитника Отечества», мы зарождаем в них чувства гордости и любви к армии, уважение к защитникам Отечества.

Цель: формирование представлений о защитниках родины через организацию разнообразной деятельности; всестороннее развитие личности; воспитание нравственно-патриотических качеств, любви, уважения и гордости за воинов-защитников; расширение кругозора  детей; создание условий для систематизации знаний о Вооруженных силах России.

Задачи:

- продолжать расширять представления у детей о Российской Армии, расширять знания о почетной обязанности защищать Родину;

- формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы;

- воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины;

- развивать интеллектуальную компетентность ребёнка.

Предполагаемый результат:

1. Расширение и систематизация знаний о защитниках Российской армии, родах войск, видах военной техники;

2. Воспитание патриотических чувств, эмоционально – положительное отношение к защитникам, желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными и сильными.

Работа с родителями: знакомство родителей с темой проекта; проведение бесед и консультаций по расширению представлений о Российской армии; привлечение родителей к созданию выставки рисунков «Мой папа в армии служил»; приглашение пап и дедушек на праздничное мероприятие посвящённое «Дню защитника Отечества».

Взаимодействие с сотрудниками детского сада:

1. Инструктор по физическому воспитанию: подготовка спортивного праздника «Аты-баты шли солдаты».

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный (с 13 февраля по 15 февраля, ответственные: воспитатель)

• Составление плана проекта

• Подбор детской художественной литературы для чтения, заучивания стихов

• Подбор презентаций для просмотра

• Подбор сюжетных картинок и иллюстраций

• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

2 этап. Реализация проекта (с 16 февраля по 19 февраля, ответственные: воспитатель, инструктор по физическому воспитанию)

- Беседы по теме проекта: «Вооружённые силы России»; «Кем был папа в армии?», «Почему надо служить в армии?», «Что такое героизм?», «Какие войска охраняют нашу Родину», «Какие военные профессии и военную технику вы знаете».

- Просмотр мультфильмов: «Три богатыря», «Соловей разбойник», «Руслан и Людмила»; «Горе – не беда»; «Сказка о солдате» и др.

- Просмотр мультимедийной презентации: «Военная техника России», «Военные профессии».

- Чтение художественной литературы: С. Алексеев «Первая колонна»; Е. Трушина «Посвящается героям»; В. Степанов «Наша армия»; А. Барто «На заставе»; С. Баруздин «Шел солдат по городу»; А. Митяев «Почему армия родная»; Л. Кассиль «Твои защитники»; С. Маршак «Мы военные»; П. Павлинов «Хочу быть военным моряком» и др.

- Продуктивные виды деятельности:

Лепка «Самолеты»;

Рисование «Мой папа в армии служил»;

Аппликация «Открытка для папы»;

- Сюжетно- ролевые игры: «Лётчики – бомбардировщики», «Мы танкисты», «Моряки», «Пограничники», «На границе», «Госпиталь», «Солдатская столовая» и др.

Словесные игры: «Скажи правильно», «Профессии военных», «Доскажи словечко», «Я начну, а ты продолжи» и др.

Настольные и дидактические игры: «Разрезные картинки», «Подбери картинку», «Узнай по описанию», «Что нужно солдату, летчику, танкисту» и др.

Проведение комплекса утренней гимнастики: «Одеваюсь как солдат», «Аты – баты шли солдаты», «Идет солдат по городу» и др.

Подвижные игры и игры – эстафеты на военную тему: «Кто быстрее наденет форму», «Быстрые и ловкие», «Пограничник на заставе», «Попади в цель», «Кто дальше бросит», «Проскачи на коне» и др.

Прослушивание музыкальных произведений: «Быть мужчиной», «Идет солдат по городу», «Шли солдаты», «Бравые солдаты», «Безымянный солдат» и др.

Оформление родительского уголка: папок – передвижек «С 23 февраля», «Военные профессии», «Портрет моего папы».

Привлечение родителей к участию в проектной деятельности.

Заключительный этап: 19 февраля –спортивный праздник «Аты-баты шли солдаты».

Результат: За время проведения проекта дети закрепили представления о Российской армии, её профессиях, познакомились с профессиями своих пап и дедушек, приняли активное участие в беседах, играх, спортивных соревнованиях, узнали о подвигах знаменитых полководцев нашей страны в разное время. Вся работа, проведённая в рамках проекта, поспособствовала проявлению у детей интереса к профессии военного и развитию нравственно – патриотических чувств. Дети стали интересоваться тем, где служили их деды и отцы, делиться сведениями друг с другом, уважительно относиться к защитникам Отечества, проявлять интерес к играм на военную тематику, гордились тем, что пойдут служить в армию, фантазировали, кем они там будут. Исходя из этого, можно считать, что цель и задачи, поставленные в начале проекта были, выполнены.

«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»

(консультация для родителей)

Первые чувства патриотизма. Доступны ли они в дошкольном возрасте? Можно сказать, что да дошкольнику доступны чувства любви к своей семье, родному краю, городу, родной природе. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе повседневного целенаправленного воспитания.

На современном этапе воспитание будущего гражданина патриота своей страны становится очень актуальным и особенно трудным, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы которые, не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мирровозрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные малышу стороны окружающей действительности.

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей.

Через изучение истории и традиций предков, воспитывается гордость и уважение к родной земле. Важная роль здесь принадлежит сказкам, которые передаются от поколения к поколению и учат добру, дружбе, взаимопомощи и трудолюбию. Самобытный народный фольклор – прекрасный материал, формирующий любовь к Родине и патриотическое развитие детей. Также стоит познакомить их с культурой, обычаями и традициями других народов, сформировать к ним дружелюбное отношение.

Детям свойственны неустойчивость внимания, утомляемость и кратковременность интересов. Поэтому патриотическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает неоднократное обращение к определённым темам, для формирования к ним стойкого интереса. Для раскрытия той или иной темы лучше всего использовать процесс игры. Например, детям очень интересно будет играть в «путешествия», во время которых они смогут узнать что – то новое о малой или большой Родине, других странах.

Дети обладают наглядно – образным мышлением, поэтому для лучшего усвоения новой информации воспитателям в детских садах и родителям стоит воспользоваться иллюстрациями, художественной литературой и всевозможными наглядными предметами. Так посещение музеев или специально оборудованных помещений в детских садах откроет перед детьми новые возможности для изучения истории и быта родной земли.

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

ДЕСАНТНИК
Десантники в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут темный лес,
Овраги, горы и луга.
Найдут опасного врага.

МОРЯК
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!

ТАНКИСТ
Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочной защищен броней
И сможет встретить бой!

ЛЁТЧИК
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!

«Загадывание загадок»:
Ребята, отгадайте загадки о военной технике:

Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик. Через несколько минут, 
Опустился… (парашют)

• Снова в бой машина мчится, режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом управляется …. (танкистом)

• Моряком ты можешь стать, чтоб границу охранять
И служить не на земле, а на военном…… (корабле)

• Кто там вырулил на взлет?
Реактивный…. (самолёт)

3.Беседа «Где служили мои родственники»

а) Расскажите о службе своих родственников.
б) В каких войсках проходили службу?

Дети рассказывают по очереди, заранее подготовленные рассказы о своих родственниках.

4.Физическая минутка:
Руки в стороны – в полет,
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед. 
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.