Краткосрочный познавательный - творческий проект «Разноцветная осень»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кораблик» г. Волгодонска Краткосрочный познавательный - творческий проект в средней группе №7 «Дельфинчик» «Разноцветная осень» Воспитатель: Хаева В.С. 2017 г.

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий.

Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 9 по 27 октября 2017 г.)

Участники проекта:

- дети подготовительной к школе группы (3-4 лет);

- воспитатель - Хаева В.С.;

- родители воспитанников.

Актуальность: Экологическое воспитание дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное. А порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творениям, любить их, общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок дошкольник.

Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.

Проблема: Для детей группы характерно неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности. Дети наряду с отдельными позитивными действиями могут проявлять к объектам природы небрежность и даже агрессивность. При этом действуют неосознанно, подражательно, могут присоединиться к неправильному поведению других. Дети в целом понимают, что нельзя наносить природным объектам вред, но не понимают почему. Не выполняют правила гуманного взаимодействия с природой. Родители не обращают внимание на поведение детей в природе, мотивируют необходимость бережного отношения к природе, утверждая, что так надо.

Цель: Активизация исследовательской деятельности по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени у детей среднего дошкольного возраста, а также способствовать творческому выражению впечатлений детей в различных видах деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей представления о сезонных изменениях в природе;

• формировать представления о способах выражения впечатлений детей об осени в различных видах деятельности;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания; любознательность, наблюдательность, фантазию;

• расширять опыт исследовательской деятельности, умения реализовывать интересные идеи;

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Задачи работы с родителями:

• привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Предполагаемый результат:

• осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной проблеме;

• развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

• развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов;

• совершенствование экологической среды группы;

• вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Этапы реализации проекта

№ п/п	Название мероприятия	Цель
I этап. Подготовительный
Воспитатель:
1	- определение уровня знаний и умений детей по теме проекта, - разработка плана реализации проекта, - подбор пособий, загадок, мультфильмов и художественной и познавательной литературы для чтения детям по данной теме, - подбор иллюстраций по теме, - подбор подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых вопросов и упражнений по теме, - подготовка материалов для продуктивной деятельности - подготовка информации для родителей: оформление папки-передвижки; консультаций, памяток для родителей, размещение информации по тематике.	Подготовка к реализации проекта
С родителями:
2	- Консультация: «Как одевать ребенка осенью»; - Объявлен конкурс поделок для детей и родителей из природного материала «Осенние фантазии».	Приобщение родителей к работе над проектом по формированию и углублению знаний об осени.
С воспитанниками:
3	Просмотр познавательных мультфильмов: «Времена года», «Сказка про чужие краски»; «Осенние кораблики» Чтение художественной литературы: -	Развивать познавательный интерес, интерес к художественной литературе; развивать речь, внимание, введение детей в тему проекта.
II этап. Реализация проекта
Социально-коммуникативное развитие
1	- Беседа «». - Д/и. «». - Беседа «». - Беседа
Познавательное развитие
2	- Рассказ о. - Рассказ о. - Просмотр и обсуждение мультфильма «».
Художественно – эстетическое развитие
3	- Чтение художественной литературы С. Михалкова «Светофор». - Рассматривание иллюстраций на тему «Осень». - Д/и. «С какого дерева Цветок». - Аппликация из сухих листьев «Портрет». - Раскрашивание раскрасок на тему «Осень» - Лепка из соленого теста «Грибная полянка».	- знакомить с художественными произведениями об осени. развивать творческие способности, учить правильно выполнять задание.
Речевое развитие
4	- Игра «Отгадай-ка». - Сл/игра «Расскажи, что та знаешь об осени»	- учить отгадывать загадки. - развивать связную речь.
Физическое развитие
5	- П.и. «». - П.и. « - П.и. на свежем воздухе: «», «», «».	- закрепить знания о работе светофора и умения переходить дорогу по сигналу светофора. - учить детей правильно находить нужный гараж. - учить детей управлять своим поведением, вовремя выполнять игровые действия.
III этап. Заключительный
1	- Организация выставки детских работ «Портрет», «Осенняя Фантазия» - Фотовыставка	Трансляция результатов проектирования родителям

Результаты: в результате реализации проекта повысилась познавательная активность детей

Сентябрь:

- Экскурсия по экологической тропе «В гостях у Осени» (Приложение 2) Цель: формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста. Познакомить детей с особенностями разных видов деревьев; развивать познавательный интерес к живой природе

- Беседы об осени. (Приложение 3)

Цель: способствовать развитию и обобщению представлений о сезонных изменениях основных условий в разных средах обитания, о путях приспособления к ним разнообразных живых существ, живущих в этих средах.

- Д\и «Чьи листья»

Цель: Продолжать учить детей образовывать притяжательные прилагательные

- Д\и «Приметы осени»

Цель: уточнить представления детей об осенних приметах, активизировать словарь по теме.

-Экскурсия на огород

Цель: рассмотреть овощи, выросшие на огороде.

  Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью». (Приложение 6)

-За цветами (назвать и показать известные детям цветы собрать сухие семена. Беседа о том, что эти семена мы посеем на следующий год.)

 - За солнцем (оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так, как летом).

 -За птицами (они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются). -За одеждой детей и взрослых. (как изменилась одежда по сравнению с летом, почему?)

- С веранды за осенним дождем (предложить вспомнить летние дожди. Загадки об осадках).

Октябрь:

- Занятие на прогулке «Знакомство с осенними листьями». (Приложение4)

Цель: обогащать сенсорный опыт детей, развивать целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих предметов с опорой на разные органы чувств.

-Задания на сравнения. (Приложение 5)

Цель: - Развивать умение замечать не только ярко представленные в предмете свойства, но и менее заметные, скрытые; выявлять простейшие зависимости предметов (по форме, размеру) и прослеживать изменения объектов по одному - двум признакам.

-Дид. игра «Скажи наоборот»

Цель: активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

  Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью».

- За листопадом (обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы).

 - Показать детям иней на траве, скамейках; понаблюдать, как он тает под лучами солнца.

- За лужами. (рассмотреть, мутная или прозрачная вода. Опустить в воду деревянные, пластмассовые, металлические предметы, посмотреть, какие из них тонут).

Ноябрь:

 -Составление альбома «Времена года»

- Дид. упр. «Подбери действие»

Цель: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

-Упражнения ФЭМП «Пересчитай листья»

 -Конкурс в средней гр. «Что ты знаешьпро ежа?» (Приложение 7)

Цель: расширить знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание, повадки); учить детей понимать природные взаимосвязи; воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе; развивать любознательность.

  Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью».

-За почвой. Она твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля замершая.

-За ёлкой и кустами (кусты сбросили листву, ёлка стоит зелёная)

-Обратить внимание на тонкий лед на лужах. (спросить, отчего на лужах образовался лед).

-За первым снегом (понаблюдать, как он тает под лучами солнца)

Здоровье

Цель: укреплять здоровье, развивать ловкость, быстроту.

-Ежедневные прогулки

-п\и «Тучи», «Пугало», Хороводная игра «Лети, листок, ко мне в кузовок».

-Физкультминутка «Листики» (Приложение 8)

Коммуникация

Творческое рассказывание детей по теме «Что я видел на прогулке».

-Рассматривание сюжетных картин на тему «Осень»

Цель: продолжать расширять представления детей об осени, ее признаках и явлениях, продолжать учить детей отвечать на вопросы вос-ля используя распространенные предложения.

-Составление описательных рассказов с помощью схем: «Овощи – фрукты». «Времена года», «С какого дерева лист»

-Дид. игра «Скажи наоборот»

Цель: активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

-Дид. игра «Шкатулка с осенними сказками» (Приложение 9)

Цель: Продолжать учить детей пользоваться предметами заместителями, как образами при составлении сказок

-Беседа по вопросам о времени года – осень (Приложение7) Цель: способствовать: осознанию зависимости способов существования животных и растений от условий окружающей среды и степени удовлетворения потребностей в осенний сезон (осенью дни становятся короче, меньше света, снижается температура воздуха и т. п. - программа «Детство»); развивать представления о труде человека осенью.

Чтение художественной литературы

Сентябрь:

-Чтение сказки «Осень на пороге» Н. Сладкова,

Цель: Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению.

-Пословицы, поговорки, потешки.

Цель: Продолжать учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок

 -Чтение стихотворения Самуил Маршак «Сентябрь»

-Цель: Помочь детям почувствовать красоту природы в стихотворении, обогащать речь детей образными выражениями.

и заучивание стихотворений об осени.

Октябрь:

-Чтение стихотворения: Самуил Маршак "Октябрь, Ю. Тувима «Овощи», «Как птицы и звери к зиме готовятся» Г. Снигерев.

Цель: Помочь детям почувствовать красоту природы в стихотворении, обогащать речь детей образными выражениями.

Ноябрь:

-Чтение рассказа "Последний лист" П. Молчанова

Цель: Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению.

-Загадки на тему осени. (Приложение 8)

Цель: учить детей отгадывать загадки

Художественное творчество

Сентябрь:

-Рисование восковыми мелками «На яблоне поспели яблоки» 

Цель: учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева.

-Лепка «Морковка большая и маленькая».

Цель: учить детей лепить предметы удлинённой формы, суживающиеся к одному концу. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы

-Рисование «Красивые цветы»

Цель: учить предавать в рисунке части растения.

-Лепка «Осеннее дерево»

Цель: учить детей изображать ствол и листья дерева методом налеп.

Октябрь: -Рисование ладошками «Разноцветная осень»

Цель: закреплять умение детей рисовать ладошками крону деревьев.

-Обрывная аппликация «Листопад»

Цель: закреплять умение детей, отрывать маленькие кусочки от полосок цветной бумаги и выкладывать из них крону дерева.

-Лепка «Грибы»

Цель: закреплять умение детей лепить грибы, используя усвоенные ранее приёмы лепки.

Ноябрь:

-Лепка «Лимоны и сливы»

Цель: закреплять приёмы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету.

-Лепка из природного материала (шишек) «Ёжики»

Цель: учить лепить ежей используя природный материал –шишки (туловище). Закреплять умение детей использовать в лепке приём – оттягивание (голова), делить пластилин на две и четыре части.

-Рисование восковыми мелками «Дерево без листьев»

Цель: упражнять в умение передавать правильное строение дерева (ствол, от ствола растут в верх ветки).

-Декоративное рисование «Украсим свитер».

Цель: закреплять умение детей украшать предметы одежды. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Социализация

Сентябрь:

-Участие в выставке детского сада «Золотая осень» (поделки из осеннего материала).

-Сюжетно – ролевая игра «Овощной магазин»

Цель: закрепление названия овощей и фруктов.

-Труд «Дары осени» - сбор природного материала на прогулке

. Октябрь:

-Сюжетно – ролевая игра «Грибники»

Цель: закрепление названия грибов.

-Игра «Что нам осень принесла»

Цель: повторить признаки осени

-Д\и «Чудесный мешочек», «Что растет на грядке?», «Овощи и фрукты»

Цель: учить определять овощи и фрукты по цвету, вкусу и форме.

 Ноябрь:

Игра – драматизация сказки «Репка».

Цель: развивать артистические способности детей

-П\и «Найдите дерево», «Лети, листок, ко мне в кузовок»

Цель: учить называть дерево по описанию

Музыка

 Цель: учить детей внимательно слушать музыкальные произведения, движениями передавать мелодию.

-Слушание: И. П. Чайковского «Времена года»

-Разучивание песен об осени. (сентябрь-октябрь)

-Развлечение «Осенний бал» (октябрь)

-Психологический этюд «Танец осенних листочков» (октябрь)