Консультация для родителей "Наши пальчики играют, говорить нам помогают"

Консультация для родителей о роли мелкой моторики в развитии ребенка

«Наши пальчики играют – говорить нам помогают»

Цель: сформировать у родителей представление о роли мелкой моторики в психофизическом развитии детей. 

Всех родителей волнует такой вопрос как развитие речи ребенка. В последнее время отмечается тенденция снижения речевого развития детей дошкольного возраста.

Сегодня мне хочется обсудить вопрос взаимосвязи развития мелкой моторики и речевого развития.

В среднем дошкольном возрасте большое влияние на развитие связной речи оказывает активизация словаря, объем которого увеличивается примерно до 2,5 тысяч слов. Ребенок не только понимает, но и начинает употреблять в речи прилагательные для обозначения признака предмета, наречия — для обозначения временных и пространственных отношений. Появляются первые обобщения, выводы, умозаключения.

Как же взаимосвязаны между собой развитие речи и мелкая моторика?

Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

В развитии ребенка сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов; всё последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Таким образом, "есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи - такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга". Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский отмечал: "Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли". Это совершенно справедливо, ведь кисть руки имеет наибольшее представительство в моторной зоне коры головного мозга. Как писал физиолог И.И. Павлов "руки дают человеку голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга".

Поэтому развитые, усовершенствованные движения пальцев рук способствует более быстрому и полноценному формированию у ребенка речи, тогда как неразвитая ручная моторика, наоборот, тормозит такое развитие. Многие игры и упражнения, направленные на развитие у детей ручной умелости, дошли к нам из глубины веков. 

Таким образом, уровень развития мелкой пальцевой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к обучению в школе. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание и память, связная речь. 

Таким образом, и в семье и в детском саду необходимо уделять особое внимание на развитие мелкой моторики, используя при этом различные игры, упражнения, бытовые приемы.