Консультация для педагогов «Значение художественного слова в процессе наблюдений ».

Ознакомление с природой, её явлениями, получение конкретных знаний, развития мышления, речи, воспитания интереса к природе, любовь ко всему окружающему и бережное отношение у детей дошкольного возраста в основном проходит через наблюдения, поэтому данная разработка будет полезной для педагогов

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Консультация для педагогов «Значение художественного слова в процессе наблюдений ».»

Консультация для педагогов

«Значение художественного слова в процессе наблюдений ».

Подготовила: Сацута Н.С.

Наблюдение – это целенаправленное восприятие, сложный познавательный процесс, в котором проявляется единство чувственного и рационального. Основана на совместной деятельности анализаторов (слуха, зрения, ощущений, благодаря слову воспитателя у детей формируются первичные представления об объектах природы в естественных условиях проводится на ежедневных прогулках дошкольников всех возрастных групп.

Для каждого наблюдения необходимо отбирать небольшой круг знаний. Представление об объектах природы формируются у детей постепенно, в результате многократных встреч с ними. Дети наблюдают за погодой (холодно, пасмурно, дует ветер, небом (цвет неба, движение облаков, радуга, закат солнца, деревьями, цветами, насекомыми, птицами, сезонными изменениями в жизни растений и птиц (появление листьев, цветов, листопад, прилет и отлет птиц). Каждое наблюдение должно давать детям новое знание, постепенно расширять и углублять первоначальное представление. Для более качественного получения информации, для закрепления знаний о природе и её явлениях используем такие методы и формы работы: это могут быть рассказы воспитателя о природе,

Для получения более ярких, прочных представлений восприятия природы хорошо использовать такие методы и формы работы как художественное слово.

Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомить с нормами поведения. Народные песенки, потешки, пестушки — прекрасный речевой материал, который можно использовать, в режимные моменты, в обучающих и совместных играх с детьми младшего возраста. Фольклор обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет большую роль в нравственном и речевом развитии. Малые фольклорные формы — богатейший материал для развития звуковой культуры речи. Развивая чувство ритма и рифмы, мы готовим ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи и формируем интонационную выразительность его речи. Также фольклор обогащает словарь, развивает фонематический слух, грамматический строй речи. В работе с детьми мы используем стихотворения, произведения фольклорных жанров: потешки, песенки, заклички, приговорки, прибаутки, а также загадки, пословицы и поговорки, сказки, приметы, небылицы-перевертыши.

Некоторые примеры использования художественного слова для наблюдений:

- Наблюдение за листопадом. Можно использовать такие строки: «Листопад, листопад, листья жёлтые летят, листья под ногой шуршат, скоро будет голым сад».

- Наблюдение за моросящим дождём. Можно проговорить попевку-закличку: «Дождик, дождик, пуще, травка будет гуще, дождик, дождик, припусти, чтобы зёрнышкам расти».

- Наблюдение за снегом. Можно использовать стихотворение, в котором отображаются все характерные признаки снежинки: «Что за звёздочка такая на пальто и на платке? Вся сквозная, вырезная. А сожмёшь — вода в руке».

- Наблюдение за берёзой. Можно использовать художественное слово, в котором отмечены характерные признаки и особенности дерева и изменения, происходящие с ним. Например, летом: «Склоняясь к реке, зелёною рукой, спешит берёза стройная умыться. Ей хочется в семье своей большой быть самой лучшей, самой белолицей» (Г. Новицкая).

Для малышей подходят литературные тексты с такими характеристиками, как действенность, динамичность содержания, краткость, чёткий ритм, простота и ясность, опора на хорошо знакомые ребёнку образы.

Используя во время наблюдений любые без исключения формы художественного слова, развивают в детях различные виды личной активности, дают ребенку возможность жить эмоционально благополучно, развивать познавательную активность через формирование стойкого познавательного интереса.

Похожие файлы

Консультация для родителей «Развитие детского творчества»

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Консультация для родителей «Развитие детского творчества»"
    ["seo_title"] => string(58) "konsultatsiia_dlia_roditelei_razvitie_detskogo_tvorchestva"
    ["file_id"] => string(6) "534339"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1578077911"
  }
}

Консультация для педагогов «Приобщение к культурным ценностям своего края, как средство формирования морально-этических норм у детей дошкольного возраста»

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(289) "Консультация для педагогов «Приобщение к культурным ценностям своего края, как средство формирования морально-этических норм у детей дошкольного возраста»"
    ["seo_title"] => string(80) "konsultatsiia_dlia_pedagogov_priobshchenie_k_kulturnym_tsennostiam_svoego_kraia_"
    ["file_id"] => string(6) "618913"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1669906483"
  }
}

Консультация для педагогов «Взаимосвязь работы логопеда и воспитателя в логопедической группе».

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(179) "Консультация для педагогов «Взаимосвязь работы логопеда и воспитателя в логопедической группе»."
    ["seo_title"] => string(80) "konsultatsiia_dlia_pedagogov_vzaimosviaz_raboty_logopeda_i_vospitatelia_v_logope"
    ["file_id"] => string(6) "615058"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1665902786"
  }
}

Исследовательский проект: ВОДА ВОЛШЕБНИЦА

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Исследовательский проект:   ВОДА ВОЛШЕБНИЦА"
    ["seo_title"] => string(46) "issliedovatiel-skii-proiekt-voda-volshiebnitsa"
    ["file_id"] => string(6) "282597"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453717432"
  }
}

«Особенности современных форм, методов работы в ДО по развитию речи дошкольников» Тематический педсовет

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(193) "«Особенности современных форм, методов работы в ДО по развитию речи дошкольников» Тематический педсовет"
    ["seo_title"] => string(80) "osobiennosti_sovriemiennykh_form_mietodov_raboty_v_do_po_razvitiiu_riechi_doshko"
    ["file_id"] => string(6) "453717"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1517335414"
  }
}

Консультация для педагогов «Значение художественного слова в процессе наблюдений ».

Просмотр содержимого документа «Консультация для педагогов «Значение художественного слова в процессе наблюдений ».»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Консультация для педагогов «Значение художественного слова в процессе наблюдений ».»