Конспект НОД "ОПЫТЫ С МЕТАЛЛОМ, ДЕРЕВОМ, ПЛАСТМАССОЙ"

Тема: ОПЫТЫ С МЕТАЛЛОМ, ДЕРЕВОМ, ПЛАСТМАССОЙ.

Цель занятия: Развитие познавательного интереса, мелкой моторики, диалогической и связной речи, долговременной памяти, наглядно-образного мышления, эмоционального отклика, тактильных ощущений, наблюдательности, кругозора детей.

Задачи занятия:

• Расширять представление детей о свойствах различный материалов.

• Развивать умение проводить простейшие исследования.

• Формирование умений приобретать знания посредством проведения практических опытов.

• Формировать умение сравнивать способность тонуть металлических, деревянных и пластмассовых предметов.

• Воспитание навыков взаимопомощи.

Материалы для занятий:

• письмо от Фиксиков;

• ёмкость;

• металлическая гайка;

• пластмассовые крышки;

• спички (без селитры);

• гвозди;

• карандаши;

• пластиковый стаканчик;

• пластинка от домино;

• пластмассовая, металлическая и деревянная ложка.

Ход образовательной деятельности.

К нам пришли гости. Поприветствуйте их и больше не отвлекайтесь. Я думаю, вам будет сегодня интересно, мы узнаем много нового, будем рассуждать и играть.

Ребята мне сегодня пришло письмо от Фиксиков. Хотите я его прочитаю? (Ответы детей.)

Воспитатель читает письмо «Здравствуйте дорогие друзья, пишут вам Нолик и Симка. У нас случилась беда. Мы хотели с ноликом поплавать в воде, но не можем теперь выбраться. Мы лежим на дне стакана у Дим Димыча, Помогите, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, мы поможем нашим друзьям? (Ответы детей.)

Ребята, почему Фиксики утонули в стакане? (Ответы детей)

Из какого материала сделаны Симка и Нолик? (Ответы детей)

А какой материал не тонет, как вы думаете? (пластмасса и дерево)

Я предлагаю вам, проверить, что было бы если Фиксики были не из металла, а дерева или пластмассы?

Опыт 1. Все ли предметы одинаковой поверхности?

Воспитатель: Давайте узнаем, чем предметы из дерева отличаются от предметов сделанных из металла и пластмассы. У вас на столах лежат металлические болты, спички и пластмассовые крышки. Отличаются ли они? Чем? Проверим? Какая поверхность у металлической пластины? (Гладкая) А какая – у спички? (Шероховатая), а какая у пластмассовой крышки? (Гладкая)

Исследование деревянных, металлических и пластиковых предметов на твердость.

Показ опыта воспитателем.

Какой можно сделать вывод? (дерево и пластмасса мягкое, а металл- твердый)

Опыт 2. Исследование прочности.

Возьмите в руки гвоздь и попробуйте сломать его.

- Не получилось? Значит, он какой? (прочный)

Теперь попробуйте сломать спичку. Что можно сказать о прочности спички? (хрупкая)

А теперь попробуйте сломать пластинку от игры домино. Что мы можем сказать о прочности домино? (хрупкое)

Дидактическая игра «Наоборот».

- я бросаю мяч и называю одно свойство, а вы отвечаете противоположное. (Тяжелый – легкий, шероховатый - гладкий, прочный – хрупкий, мягкий – твердый)

Физкультминутка.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из - под ладошек.

И направо! И еще

Через левое плечо!

Опыт 3. «Тонет- плывет».

Давайте проверим, что поплывет, а что- потонет. Какой можно сделать вывод? (металл тяжелый, а дерево и пластмасса - легкое). От того, что Фиксики сделаны из металла, по – этом они не поплыли, а потонули.

Опыт 4. « Теплопроводность»

Ребята, а вы знаете, что металлы обладают еще одним свойством, которое называется теплопроводность – от слов «проводить тепло». Сейчас мы убедимся в этом на опыте.

- подходите к столу, но очень осторожно, в чашке горячая вода. Я положу в чашку деревянную, пластмассовую и металлическую ложки. Как вы думаете, что произойдет? (металлическая ложка нагревается, а пластмассовая и деревянная нет).

- Это свойство называется теплопроводность.

-Какой вывод можно сделать?(Металл проводит тепло)

Рефлексия

Ребята, выберите себе любой нарисованный предмет, который бы вы хотели отправить своим друзьям Фиксикам, для того, что бы они могли поплавать на воде. И назовите, из чего этот предмет сделан. Все эти предметы сложите в посылку. Я обязательно эту посылку отправлю Нолику и Фиксику.

А теперь попрощаемся с гостями.

Список литературы:

1. Организация опытно экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование , рекомендации изд. «Учитель» Волгоград, 2015. - 265 с.

2. Познание предметного мира изд. «Учитель» Волгоград , 2014.- 87 с.