Конспект НОД «Прогулка по осеннему лесу».
(средний возраст)
Образовательная область (приоритетная): речевое развитие.
Образовательные области (в интеграции): социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: Развивать речевую активность детей, обогащая их словарь по лексической теме «Осень».
Задачи:
Учить употреблять в речи существительные во множественном числе, прилагательные, согласовывая их с существительными в роде и числе, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивать и активизировать внимание.
Воспитывать зрительно-пространственную ориентировку.
Развивать плавный, длительный ротовой выдох.
Развивать тактильное восприятие.
Развивать общую и мелкую моторику.
Оборудование: картина с изображением осеннего леса, листья, вырезанные из цветной бумаги, одноразовые стаканчики, массажные шпатели (с одной стороны шпателя приклеен мех, с другой стороны - иппликатор Кузнецова).
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Скучная картина,
Тучи без конца.
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца. (А.Плещеев)
- О каком времени года говориться в стихотворении? (Об осени.)
В лес осенний на прогулку
Приглашаю вас пойти
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
- Ребята, мы пришли в осенний лес. Оглянитесь вокруг.
(На полу, на магнитной доске разноцветные осенние листья)
2. Рассматривание иллюстрации «Осенние мотивы».
- Посмотрите, как красиво.
Какого цвета листья на деревьях? (Желтого – желтые листья, красного - …)
Деревья осенью какие? (Разного цвета - разноцветные)
Трава под ногами какая? (Сухая, коричневая, желтая)
Тучи на небе какие? (Серые)
Небо какое? (Хмурое)
Дождик осенью какой? (Холодный)
Что мы можем сказать про осень, какая она? ( Красивая, разноцветная, золотая, дождливая, холодная).
3. Дыхательная гимнастика
(вдох носом, на выдохе произносим фразу, удлиняя ее с каждым выдохом)
«Ах»
«Ах, пахнет»
«Ах, как пахнет»
«Ах, как пахнет в лесу»
Праздник осенью в лесу -
И светло, и весело.
Вот какие украшенья
Осень нам развесила.
4. Динамическая пауза.
- Ребята, а сейчас представьте, что вы превратились в деревья. Поднимите руки вверх – это ваши веточки, а ладошки – листочки. Подул сильный ветер (носом вдох, ртом выдох) и закачались веточки вправо, влево. Еще сильней подул ветерок и сорвал листочки с деревьев. Полетели листочки на землю (ладошки плавно опускаются на колени, поглаживаем их вперед-назад, произнося звук Ш-Ш-Ш).
И еще раз:
Листья осенние тихо кружатся, руки вверх, покачивания
Листья нам под ноги тихо ложатся руки медленно опускаются
И под ногами шуршат – шелестят, поглаживаем колени
Будто опять закружиться хотят.
Ш – ш – ш.
5. Работа над лексико-грамматическим строем речи.
- Ребята, в лесу растут разные деревья. Какие деревья вы знаете? (Береза, ель, сосна, тополь). Про дерево как можно ласково сказать? (Деревце.) Повторите вместе со мной – деревце. В лесу дерево не одно, а много… Как правильно сказать? (Много деревьев.) У дерева есть ветки. Много чего? (Веток, ветвей.) Одна… (Ветка.) Как ласково мы скажем? (Веточка.) На дереве растут листья. Много…(Листьев.) Осенью на дереве остался один лист. Как мы ласково его назовем? (Листик, листок, листочек.) Под деревом трава, много…(Травы.) Как мы ласково ее назовем? (Травушка, травка.
- Посмотрите, ребята, в траве сидит ежик.
6. Массаж лица шпателем.
(С одной стороны шпателя приклеен мех, с другой - иппликатор Кузнецова).
Шли по лесу не спеша,
Вдруг увидели ежа. Колючей стороной шпателя «топать»
- Ежик, ежик, мы друзья? от подбородка к уху, от уголка губ к уху,
Дай погладим мы тебя. от крыла носа к уху, затем по этим же
Что ты, еж, такой колючий? линиям гладить другой стороной с мехом.
- Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи? Движения проделать с правой и с
Лисы, волки и медведи. левой стороны лица
7. Релаксация (цветотерапия, снятие напряжения путем расслабления мышечного тонуса).
- Хорошо в осеннем лесу, но пора возвращаться домой. (На столе лежат вырезанные из цветной бумаги листья деревьев: желтые, красные, зеленые. На каждом листочке стоит стакан с питьевой водой. Дети выбирают листочек понравившегося цвета и пьют воду из стакана, стоявшего на данном листочке).
- Ох, как мы устали! Пора отдохнуть.
Наши ручки отдыхают…
Наши ножки отдыхают.
Отдыхают… Засыпают…
Напряженье улетело…
И расслаблено все тело…
8. Итог занятия. Рефлексия.
