Конспект занятия по развитию речи "Прогулка в осеннем парке"

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Прогулка в осеннем парке»

• Возрастная группа: Старшая / средняя группа (4–6 лет).

• Программная цель: Учить детей составлять связный описательный рассказ по картине (из 3–6 предложений) с помощью воспитателя и опорных вопросов.

Задачи:

• Образовательные: Уточнять и расширять представления детей об осенних изменениях в природе; активизировать в речи слова-прилагательные и глаголы (золотой, багряный, шелестит, кружится, опадает).

• Развивающие: Развивать связную речь, зрительное внимание, память, мышление.

• Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, интерес к живописи.

Оборудование и материалы:

• Картина «Прогулка в осеннем парке» (или репродукция, например, И. И. Левитана «Золотая осень» / картина художников по теме осени).

• Осенние листья (клен, береза, дуб, рябина).

• Мяч или волшебный листочек для речевой игры.

• План-схема для составления рассказа.

Ход занятия

1. Организационный момент (Приветствие и мотивация)

Воспитатель включает аудиозапись звуков природы и читает загадку:

Желтой краской крашу я
Поле, лес, долины.
И люблю я шум дождя,
Назови -ка ты меня... (Осень)

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Правильно, осень. Посмотрите, какие красивые листья залетели к нам в группу.

Дыхательная гимнастика: покойно вдохнем носом, подуем на листочки на ладошке («Ветерок»).

2. Основная часть. Рассматривание картины

Воспитатель выставляет на мольберт картину об осеннем парке:

Вопросы для беседы по картине:

1. Что изображено на картине? (Парк, деревья, дорожка, небо, люди/дети).

2. Какое время дня или погода показаны? (Светит солнышко или небо слегка хмурое, день ясный/пасмурный).

3. Какого цвета листья на деревьях и на земле? (Желтые, красные, оранжевые, коричневые).

4. Что делают люди (или дети) на картине? (Гуляют, собирают букеты, шуршат листьями).

5. Какое настроение вызывает эта картина? (Спокойное, радостное, слегка грустное).

3. Физкультминутка «Листопад»

Мы — листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.

4. Составление рассказа по плану (схема)

Воспитатель предлагает составить рассказ по следующему плану:

1. Какое время года наступило?

2. Какие стоят деревья в парке?

3. Что лежит на земле?

4. Какая погода на улице?

5. Какое настроение у гуляющих?

Примерный образец рассказа от воспитателя.

(«Наступила золотая осень. В парке стоят красивые деревья в желтых и красных платьях. Под ногами лежит разноцветный ковер из листьев. Дует легкий ветерок, и листья тихо падают на землю. Мне очень нравится гулять в осеннем парке!»)

Рассказы детей:
Воспитатель вызывает 3–4 детей для самостоятельного составления короткого рассказа (по 3–5 предложений) с опорой на наводящие вопросы и схему.

5. Итог занятия (Рефлексия)

- О какой поре года мы сегодня говорили?

- Чей рассказ вам понравился больше всего и почему?

- Воспитатель хвалит детей за активное участие и красивые слова об осени.