Конспект занятия по развитию речи для детей старшего возраста "Части тела"

Конспект занятия по развитию речи «Части тела»

Цель: Познакомить детей с частями тела человека, согласовывать существительные с числительными, учить составлять предложение с предлогами, употребление слов с уменьшительно - ласкательным значением, упражнять в составление описательных рассказов; образовывать притяжательные местоимения, согласовывать существительное и местоимение в роде.

Дидактическое обеспечение: Демонстрационный материал – картинки с изображением людей, зеркало - на каждого ребенка. Компьютерная игра «Дыхательная гимнастика»

Способы достижения цели.

Дыхательная гимнастика: Компьютерная игра.

Утро доброе, головка, (гладят голову)

Ты уже проснулась, да?

Я приветствую тебя! (кивает головой)

Ночка темная, спасибо! (руки скрещены на груди)

Силы ты мне придала ( руки сжать в кулаки)

И головка отдохнула( круговые движения головой)

Утром бодрая она! ( поднять голову вверх)

Воспитатель: Посмотрите ребята на картинки, выставляет ряд картинок:

Мальчик, девочка, женщина, бабушка, дедушка. Дети запоминают последовательность и проговаривают (последовательность меняется несколько раз)

-Как называется то, что нарисовано на этих картинках одним словом?

( люди, человек)

-Как вы думаете о ком мы будем говорить? (о людях, о себе)

-Как называется самая большая часть тела человека? (туловище)

Игра « Скажи ласково»

Лицо – личико, рука –ручка, нога – ножка, живот- животик, и т.д.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на себя в зеркало, что вы увидели? (нос, глаза, уши, рот, ресницы, брови и т.д.)

Артикуляционная гимнастика: В домике ротике живет язычок. «Бегает», «Греется», «Кружится», «Прыгает».

Дидактическая игра «Чье, чье? – мое.

Дети, обращаясь друг к другу, спрашивают, показывая на разные части тела.

-Чей нос?

-Чьи уши?

-Чье тело?

-Чья голова?

Д/ Игра «Подбери слова»

Воспитатель поочередно задает вопросы:

-Какие у тебя глаза?

-Какие у тебя волосы?

-Какие у тебя рот, нос, уши? И т.д.

Физкультминутка:

Ножками потопали, ручками похлопали.

Глазками помигали, вокруг себя попрыгали.

Составление предложений с предлогами (на, под, между, около, перед) по картинкам, или с куклой.

- У куклы на голове волосы и т.д.

Воспитатель:

-Что умеет человек?

-Ребенок?

-Дети?

Игра «Путаница»

Воспитатель сообщает, что сейчас он будет говорить одно, а делать совсем другое. Например, просит детей показать живот, а показывает на уши.

Д/ Игра «Сосчитай»

Согласование числительных с существительными.

Один? – нос, рот, подбородок, затылок, лоб, живот.

Одна? – шея, переносица, спина, голова, грудь.

Два? – уха, глаза, колена, локтя.

Две? – руки, ноги, брови, щеки, ноздри, пятки, ладони.

Много? – волос, пальцев, зубов, ресниц, ногтей.

Д/Игра « Скажи наоборот»

Большой – маленький, высокий – низкий, тонкий – толстый и т.д.

Д/Игра « Опиши соседа»

Дети делятся на пары, описывают друг друга, находят сходство, отличие.

Релаксация « В уши попала вода», « Солнышко»

Дети купались, и им в уши попала вода. Ритмично покачивать головой, вытряхивая воду из одного уха, потом из другого. Легли на берег, солнышко припекает, стало жарко - расслабиться, т.к. разморило на солнце.