Конспект занятия для детей раннего возраста. Тема: "Такой разный транспорт"

МБДОУ «Детский сад № 50» г. Шахты

Конспект занятия для детей раннего возраста

 Тема: «Такой разный транспорт»

Воспитатель: Новикова И.В

Цель: обогащать знания детей о транспорте.

Задачи:

-Уметь слушать, отвечать на вопросы. В процессе рассматривания предметов, активизировать речь детей.

-  Развивать речевое дыхание.

-Учить различать по внешнему виду и называть транспорт.

-Учить различать действия ( едет – плывёт).

- Развивать двигательную активность.

- Учить слушать литературное произведение.

-Учить рисовать штампами круглые колёса, в нужном месте, на листе.

Материалы и оборудование:

• игрушечные виды транспорта (машина скорой помощи, кораблик, грузовик, поезд);

• мягкая игрушки зайца;

• кубики;

• картинки с изображениями различных видов наземного транспорта;

• таз с водой;

• ½ альбомного листа, с изображением цветных вагончиков без колёс,

• штампы круглой формы,

• гуашь,

• салфетки.

· 

Предварительная работа: рассматривание картинок на тему «Транспорт», пальчиковая гимнастика.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня на столе! А вы знаете, как это можно назвать одним словом?

Это все называется транспорт.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем транспорт называть: (шагать на месте).

По земле пассажиров возят

Машина, автобус и поезд. (вращать перед собой воображаемый руль).

Самолет стремится в полет (поднять руки в стороны и покачивать ими как самолет крыльями).

А корабль по морю плывет (соединить ладони перед грудью, затем развести руки в стороны волнообразным движением, имитируя морские волны).

Та-та-та - Вперед спешат.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, по дороге в детский сад, я встретила зайчишку, он заблудился. Не знает, как вернуться домой. Знает, что домой надо ехать на транспорте, а что это такое «транспорт» не знает.

–Давайте поздороваемся с зайчиком.

- Зайка, не расстраивайся. Мы с ребятами тебе поможем. Ребята, мы поможем зайчонку добраться домой?

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста,  какой транспорт бывает?

Давайте мы все машины рассмотрим. Ребята, что это? 

Правильно! А как называется эта машина? 

А какого она цвета? 

А для чего служит эта машина? 

Послушайте, я вам расскажу стихотворение про  машину скорой помощи :

Если кто-то заболел,
Надо чтобы врач успел.
«Скорая» его домчит,
Врач поможет исцелит.

-Ребята, посмотрите, а это что? 

Какого он цвета? Что есть у грузовика? Для чего он предназначен? 

Зайки нужно отвезти кубики. Давайте их положим в этот грузовик.

Дыхательное упражнение “Ветерок”.

К нам в гости приплыл кораблик.

(Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.)

Где плавают корабли? (На воде.)

Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.)

Давайте на него подуем. (Дети дуют, на кораблик.) 

Плывет, плывет кораблик

В далекие края.

Кто капитан кораблика?

Конечно, это я!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, что еще у нас есть? 

А кто-нибудь из вас уже ездил на поезде? 

Из чего состоит поезд?

На чем едет поезд? А вы хотите сейчас прокатиться в поезде?

Воспитатель: Ребята,  давайте мы с вами поедем на паровозике. Я буду паровозом, а вы – вагончиками.

Загудел паровоз «Ту-ту» (Дети кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку)

И вагончики повез. Чух-чух-чух, чух-чух-чух («паровозы» едут по кругу)

Далеко их укачу.

Паровоз кричит: «Ду-ду, Я иду, иду, иду».

А колеса стучат,

А колеса говорят: «Так-так-так!»

(Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад)

Рисование “Колёса для вагончиков”.

Воспитатель: Паровозик передал вам вагончики. Вот они какие.

(Раздать детям цветные изображения вагончиков.)

Воспитатель: Какого цвета вагончик? (Спросить у каждого ребёнка.)

Посмотрите, а чего не хватает у вагончиков?

Дети: ответы детей (Колёс.)

Воспитатель: Давайте, нарисуем колёса вагончикам. Садитесь за столы и посмотрите, как мы будем рисовать. Где надо нарисовать колёса?

Дети: ответы детей (Внизу.)

Воспитатель: В руки штампики берём, в краску чёрную макнём.

Аккуратно опускаем, штампики мы нажимаем.

Так немножко подержали, дружно штампики подняли.(Показ техники рисования.)

Вот и появились у вагончиков колёса.

Анализ работы.

Давайте, прицепим вагончики к паровозику.

(Составляем на атласной ленте общую картину прикрепляя прищепками.)

Посмотрите, какой красивый поезд у нас получился.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня рассматривали транспорт.

Какой бывает транспорт?

Для чего нужен транспорт?

Воспитатель обращается к герою: «Зайка, тебе помогли ребята?»

Заяц: Да очень помогли. Спасибо!

 До свидания, ребята!