Конспект в подготовительной группе по развитию познавательных процессов по теме: «Все мы дружные ребята»

Конспект в подготовительной группе по развитию познавательных процессов по теме: «Все мы дружные ребята»

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления и речи

Организационный:

(дети стоят в кругу) Игра «Представление»

Цель: способствовать гармонизации осознания ребенком своего имени.

Ход игры: Игра проводится с мягким мячиком. Ведущий приветствует детей собравшихся на занятие и предлагает всем представиться. Один ребенок называет свое имя, а все остальные придумывают как можно ласково назвать. Например: «Меня зовут Юля». Дети хором – Юленька.

Упражнение «Отгадай словечко по его определению»

Цель: развитие кругозора, внимательности.

• Вязаные, кожаные, рабочие, теплые, ежовые (рукавицы)

• Резиновые, лайковые, вязаные, хирургические, боксерские (перчатки)

• Белый, черный, пышный, румяный, свежий, черствый, ржаной, пшеничный (хлеб)

• Воздушный, земной, елочный, бильярдный (шар)

• Червивое, зеленое, красное, наливное, сладкое (яблоко)

• Дневной, ночной, детский, обувной, взбитый, массажный (крем)

• Первый, последний, дверной, школьный, телефонный (звонок)

• Золотой, речной, сахарный, морской (песок)

• Пшеничное, кукурузное, футбольное (поле)

• Солнечные, электронные, настенные, ручные (часы)

• Белая, серая, летучая, полевая, компьютерная (мышь)

Пальчиковая гимнастика «Солнце!»

Игра «Четыре стихии»

Ребята сегодня мы выберем самого внимательного. Правило игры такие: если я скажу слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода»– вытянуть руки вперед, слово «воздух»– поднять руки вверх, слово «огонь»– произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

Кинезеологическая гимнастика:

Графический диктант

Игра «Колечко, колечко, выйди на крылечко»

Цель: обучать детей произвольному выражению различных эмоциональных состояний.

Дети садятся в круг и складывают ладони так, чтобы в них можно было спрятать маленький предмет. Ведущий обходит всех, делает вид, что прячет у каждого колечко, а на самом деле оставляет только у одного участника игры. Задача водящего по выражению лица угадать, в чьих ладонях ведущий спрятал предмет. Если будет отгадан тот, у кого колечко, он – водит. Дети мимикой и позой стараются ввести в заблуждение водящего.

Рефлексия:  «Снежный ком».

Дети по кругу передают «снежный ком»

(из бумаги, и говорят о том, что получилось на

занятии и о том, над чем еще стоит поработать).