Конспект по теме: «В гостях у музыкального руководителя» Образовательная область «Познавательное развитие» «Окружающий мир» Средняя группа

Дата: __________

Образовательная область «Познавательное развитие» «Окружающий мир»

Тема: «В гостях у музыкального руководителя»

Задачи:

• Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя.

• Обогащать представление детей, организуя специальную образовательную ситуацию с моделированием конкретных трудовых процессов музыкального руководителя

• Вызывать у детей добрые и уважительные чувства к взрослым, которые заботятся о жизнедеятельности детей в ДОО.

Приоритетная образовательная область в процессе ОД - «Познавательное развитие»

Материал. Предметные картинки (гитара, барабан, скрипка, гармошка, пианино); барабан, металлофон, треугольник, бубен. Картинка Буратино.

Предварительная работа.

Содержание образовательной деятельности.

Вводная часть (мотивационный этап). Создание игровой мотивации. 

Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем, друг друга обычным способом: скажем «Доброе утро!» сначала шепотом, затем обычным голосом и очень громко. 

В гости к ребятам приходит Буратино, здоровается и спрашивает:

- «Ребята, вы любите музыку и песни?

- Какую музыку вы любите слушать?

- Где вы слышите музыку и песни?

- Кто играет на музыкальных инструментах?

- Кто вместе с вами играет и поет на музыкальных занятиях?»              

2.Основная часть.

Дети рассказывают Буратино о музыкальном руководителе Наталье Сергеевне. Воспитатель замечает, что Буратино принес картинки и просит разрешения их посмотреть. Дети рассматривают картинки и перечисляют музыкальные инструменты, изображенные на них (гитара, барабан, скрипка, гармошка, пианино).

Посмотрите, ребята, сколько разных музыкальных инструментов живут в Музыкальной стране.

- Как называются эти инструменты? (Кастаньеты).

- А из чего они сделаны? (Из дерева). Значит они... (Деревянные). Правильно. Это ударные музыкальные инструменты, потому что при игре в них ударяют. Вот здесь у нас живут тоже деревянные ударные музыкальные инструменты, посмотрите - это ложки.

А вот здесь у нас живут металлические музыкальные инструменты, посмотрите.

- Какие инструменты вы здесь видите? (Колокольчики, бубенчики, металлофон).

- А почему они называются металлическими? (Сделаны из металла).

- Вы умеете на них играть?

- Ребята, на что похож звук этого колокольчика? (На капельки). Правильно. Наступила весна, капают с крыш сосульки. (Слушание  «Шаловливые сосульки»- муз. Боровик).

Динамическая пауза. Физкультминутка «Шаловливые сосульки»

Шаловливые сосульки    (Поднимаем обе руки вверх, пальцы складываем щепоткой, острием вниз)

Сели на карниз.                 (Кладем левую руку на правую, как в школе)

Шаловливые сосульки     (Так же)

Посмотрели вниз.             (Кладем левую руку на правую, смотрим вниз)

Стали  думать, чем заняться? (Чешем голову то левой рукой, то правой)

«Будем каплями кидаться!». (Поднимаем руки вверх, кистями вниз. Взмахиваем кистями рук одновременно)

Целый день идет трезвон:    (Кистями рук рисуем в воздухе круг)

 Дили-дили, дили-дон!           (Взмахиваем кистями рук по очереди)

А вот еще один инструмент – это скрипка.

У каждой скрипки есть смычок.

Он верный, преданный дружок.

Когда скрипач смычок ведет,

И плачет скрипка, и поет. (Играет на скрипке «Старинную французскую песню» - муз. Чайковского). Скрипка - это струнный музыкальный инструмент, потому что есть струны.

Барабан:

Бывает разный барабан,

Маленький и великан.

С маленьким легко шагать,

Весело в него стучать.

(играет)

Бубен:

Из стран древнего Востока

Бубен к нам пришел.

Итальянцам и испанцам

Полюбился он.

Как встряхнешь бубен руками,

Ноги вмиг запляшут сами. (Играет)

Предлагаю детям отправиться в гости к музыкальному руководителю.

Дети и воспитатель входят в музыкальный зал, где их встречает музыкальный руководитель.

Ребята здороваются, Наталья Сергеевна показывает им музыкальный зал, проводит небольшую экскурсию (демонстрирует шкаф с музыкальными инструментами, зеркала, стульчики, пианино и т. д.).

Воспитатель подчеркивает, что Наталья Сергеевна поет и играет на музыкальном инструменте не только на работе, но и дома, в своей семье.

Наталья Сергеевна рассказывает ребятам о своей семье, о своем большом сынишке и о дочери. «Чем же еще занимается Наталья Сергеевна дома?» – интересуется педагог. Дети высказывают предположения: готовит еду, стирает, моет пол, гладит белье, смотрит телевизор. Наталья Сергеевна сообщает, что приготовила для ребят сюрприз – веселую и добрую песенку. А поможет познакомить ребят с песенкой ее помощник – музыкальный инструмент – пианино. Музыкальный руководитель играет песенку, затем предлагает 2–3 ребятам сыграть несколько нот. Наталья Сергеевна рассказывает, что музыкантом может стать не каждый человек, а только тот, у кого есть особый талант: музыкальный слух и хороший голос. Отмечаю, что Наталья Сергеевна не только музыкальный руководитель, но она еще жена и мама, которая имеет мужа, воспитывает двух сыновей, в свободное время увлекается выращиванием комнатных растений. Предлагаю подобрать для Наталья Сергеевна теплые слова (трудолюбивая, красивая, добрая, ласковая, умная, заботливая, талантливая и пр.).

- Ребята вы сегодня играли на разных инструментах. Назовите их.

- А на каком инструменте играла Наталья Сергеевна? (Пианино)

3.Рефлексия.

- Ребята вам понравилось наше путешествие?

Благодарим музыкального руководителя за интересный рассказ, за веселую, добрую музыку. Дети прощаются. До свидания!

Дети выходят из музыкального зала под музыку.