Конспект по нетрадиционному рисованию ушными палочками старшей группе «Цветы»

Конспект по нетрадиционному рисованию ушными палочками в старшей группе «Цветы»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект по нетрадиционному рисованию ушными палочками старшей группе «Цветы»»

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 21»

ЭНГЕЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО

РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект

По

«Художественно-Эстетическому развитию»

Рисование

Нетрадиционное рисование

«Цветы»

Составила:

Витущенко В.И.

Тема НОД: Нетрадиционное рисование «Цветы»

Возрастная группа: старшая

Цель: формировать умение детей рисовать гуашью нетрадиционными методами рисования.

Задачи:

- Формирование умения создавать изображение цветов с помощью нетрадиционной техники рисование «мыльной пеной», используя цвет по желанию.

- формировать умения пользоваться способом примакивания.

- Развитие чувства цвета, ритма.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Совершенствование технических навыков и умений в рисовании кистью, гуашевыми красками.

- закреплять умение детей делать выводы.

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Форма организации: самостоятельность, аккуратность.

Оборудование: Аудиозапись, «шампунька» сделанная из пластиковой бутылки, кусок мыло твердого, жидкое мыло, мыльные пузыри, гуашь, кисточки, баночки с водой, подставка для кисточки, влажные салфетки, клеенки, листы бумаги А4 белого цвета.

Ход занятия.

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I. Вводная часть
Дети проходят в группу и садятся на стульчики. Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать загадку слушайте внимательно: Я не Мойдодыр, Но скажу вам правдиво, Что в доме моем Настоящее диво: На полке лежит очень твердый кусок, Его разломи и сотри в порошок. Водички добавь, размешай и смотри: По небу цветные летят пузыри Воспитатель: Что это такое? Правильно это мыло. Скажите мне, а какое бывает мыло по свойствам? (воспитатель демонстрирует мыло твердое и жидкое) Воспитатель. Правильно ребята мыло бывает твёрдое и жидкое, а зачем нам оно? Воспитатель: правильно. Воспитатель: А вы знали, при помощи мыло делают мыльные пузыри? Воспитатель: Смотрите как раз сегодня я вам принесла их. Давайте сними поиграем. (раздаю мыльные пузыри, включаю веселую музыку) Воспитатель: Весело было? проходите на стульчике, сегодня мы еще поиграем с ними. Воспитатель: Мыльные пузыри по форме они какие, по размеру, по цвету? Воспитатель: давайте свами поиграем в игру. Воспитатель: Надувайся пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой Да, не лопайся Он летел, летел, летел И за веточку задел, ШШШШШШШ Воспитатель: Вот и лопнул наш пузырь.	Дети: это мыло. Твердое и жидкое. Мыло убивает микробы. Да. Да. Пузыри. Ответы детей. Поиграем. Играют в игру. Дети произносят четка звук.
II. Основная часть
(Слышаться стук в дверь и появляется шампунька) (появляется «Шампуньке») Шампунька: Здравствуй дорогие ребята! Меня зовут «Шампунька!» Воспитатель: Шампунька, почему ты такая грустна? Шампунька: Ну как же мене не грустить?! Меня на день рождения пригласила моя подруга «Пеночка», а подарка у меня нет, и мне так грустно… Воспитатель: не переживай наши ребята тебе помогут обязательно, поможем? Шаммнунька: Как вы мне сможете помочь? Воспитатель: Мы нарисуем подарок и подаришь своей подруге «Пеночке» не только от себя, но и от всех ребят. Шампунька: Ура! Воспитатель: Вот только хочется, что бы наш подарок был необычный, правда ребята? Воспитатель: На день рождения девочкам дарят цветы, ребята и мы нарисуем цветы, и нарисуем их необычным способам. Проходите за столы я вам покажу. Воспитатель: Обратите внимание на столе у меня стоят баночки с краской какого цвета? Воспитатель: правильно ребята. Воспитатель: но в этих баночках не обычная краска, она мыльная. Смотрите, я беру трубочку в рот набираю воздух носом выдуваю в трубочку в банку с краской через рот, дую очень медленно, поморите что с ней происходит? Воспитатель: Правильно, теперь я беру лист бумаги и прикладываю к пузырям, переворачивая обратно получается рисунок, так же мы выполняем это же действие со следующей краской, рисуем цветы. Трубочку, в которую я дула убираю на подставку для кисточек. Но нашим цветам не хватает стебля и листочком. Теперь я беру кисточку, прежде чем взять кисть напоминаю вам, что кисточку мы держим тремя пальчиками около железочки, и только после этого я окунаю ее в баночку с водой отжимая о край баночки воду, далее примакиваю об салфетку кисть, и только после этого я набираю краску на кисточку и дорисовываю своим цветам стебель рисую я кончиком кисти, далее я набираю заново краску и при помощи примакивания я рисую листочки располагая на полочке стебля. Воспитатель: вот такие цветы у меня получились (показываю детям) Воспитатель: Вы хотите тоже нарисовать цветы в подарок для «Пеночки»? Воспитатель: Но с начало поиграем: Физминутка: под музыку. Воспитатель: проходите за столы, вы готовы? Воспитатель: прежде чем начать выполнять работу, надо разогреть наши пальчики. Пальчиковая гимнстика: - Это пальчик – маленький - Это пальчик –слабенький - Это пальчик – длинненький -Это пальчик –сильненький - Это пальчик – большачек -А все вместе – кулачек. Воспитатель: ребята вы готовы приступить к изготовлению подарка? (Еще раз воспитатель напоминает технику выполнения задания) Воспитатель: во время работы провожу индивидуальную работу. Воспитатель обращается к «Шампуньке» Воспитатель: понравились тебе работы котровые нарисовали дети? Шампунька: спасибо вам большое, моей подруге «Пеночке будет очень приятно получить такие красивые цветы. Спасибо вам большое! Воспитатель: Пожалуйста! Шампунька: Мне пора бежать на день рождения, «до свидание»	Здравствуйте! Слушают. Да. Да. Проходят за столы. Синий, желтый. Краска пузырится. Наблюдают Выполняют движение под музыку. Да
III. Заключительная часть
Воспитатель: вот и подошло наше занятие к концу. Ребята, что мы сегодня делали и о чем говорили? Вам было интересно рисовать новым способом? Воспитатель: Сегодня вы большие молодцы!	Ответы детей.