Конспект НОД по лепке «Наш аквариум»

Конспект НОД по лепке «Наш аквариум»

Программное содержание:

Выявить у детей умения применять разные приемы лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок.

Продолжать освоение рельефной лепки : создавать уплощенные фигуры рыбок, прикреплять к основе, украшать налепами, контррельефными рисунками; ориентироваться на поиск гармоничных сочетаний разных форм (овальное туловище и несколько вариантов хвоста и плавников).

Развивать комбинаторские способности; совершенствовать умение оформлять поделки точками, пятнами, природным материалом.

Воспитывать интерес к сотрудничеству при создании коллективной композиции.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материал к занятию: Мультимедийный проектор, экран, флешка с видеозаписью «Аквариум», стеклянный аквариум, диск с песней «А рыбы в море плавают вот так» автор Н. Н. Покровкова, пластилин разных цветов, дощечки, стеки, колпачки фломастеров, салфетки.

Методические приемы: Вопросы к детям, использование художественного слова, рассматривание, частичный показ, игровой прием, подведение итогов.

Предварительная работа: Рассматривание живых рыб в аквариуме, изображений рыб на открытках, иллюстрациях. Уход за аквариумом. Рассматривание водных растений и сравнение их с наземными. Зарисовки рыб, раскрашивание раскраски по теме. Беседа о значении растений, в том числе водных. Чтение художественной литературы. Составление фигур рыб из геометрических фигур, счетных палочек.

Ход занятия:

Ребята сегодня утром я получила видео письмо, а что в нем мы узнаем, если отгадаем загадку

Дом стоит, до краёв водой налит,

Без окошек, но не мрачный, с четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы все умелые пловцы. (Аквариум)

На экране появляется аквариум с рыбками.

Воспитатель: Правильно, аквариум – это целый подводный мир.

- Кого мы видим в аквариуме? (рыб)

- Мы не можем жить без воздуха, так и рыбы не могут жить….? (без воды)

- Что еще находиться в аквариуме? (много разноцветных камушков, ракушек, растения).

- А кто знает, как называются подводные растения? (водоросли)

- Да, это водоросли. Некоторые рыбы питаются ими, а еще подводные растения насыщают воду кислородом, который так необходим рыбкам.

Есть прозрачный чудо - дом

Днем и ночью рыбы в нем

Вместо воздуха – вода,

Рыбам без нее нельзя.

Там ракушки и улитки,

А растения, как нитки,

Из песка они растут,

Водорослями их зовут.

Рыбки плавают по кругу,

Улыбаются друг другу.

Смотрят рыбы сквозь стекло,

Им уютно и тепло.

Ведь аквариум морской

Для рыбешек – дом родной!

Воспитатель: Ребята, а где еще могут жить рыбки? (в реке, и в морях, и в океанах).

- А давайте, превратимся в рыбок и поплаваем

Физминутка ввиде динамической паузы «А рыбы в море плавают вот так»

автор Н. Н. Покровкова

Воспитатель: У нас с вами в уголке природы, тоже есть аквариум, но он пустой.

Давайте мы вместе заселим его жителями, слепим рыбок и обустроим его так, чтобы рыбкам жилось в нем комфортно и весело!

Воспитатель предлагает рассмотреть рыбок, которые плавают в аквариуме

- Вспоминаем, какие части тела есть у рыб и для чего они им служат. (У всех рыб есть хвост. Он служит им рулем). (Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать). (Глаза, чтобы видеть)

- Какие разные бывают рыбки? (большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разных направлениях).

-Ну, вот ребята, о рыбках много мы узнали. А теперь пора приступить к работе, для этого мы пройдем на свои рабочие места.

Но прежде чем приступить разомнем пальчики.

Пальчик гимнастика «Рыбки»

Как в аквариуме нашем рыбки золотые пляшут (волны)

Они весело резвятся в чистой, тепленькой воде (ладошки)

То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке (пальцы сжать в кулак, разомкнуть)

То помашут плавником, то закружатся кругом (вращающиеся движении)

Воспитатель: Выберите цвет пластилина - цвет будущей рыбки и начинаем лепить.

Во время выполнения работы звучит шум воды, в процессе лепки детьми рыб воспитатель оказывает индивидуальную помощь, задает наводящие вопросы.

- На какую форму похоже тело рыб? (овал, круг)

- А чем покрыто тело рыб? (чешуйками).

- А вы знаете, зачем чешуя рыбе? ( чешуйки защищают мягкое тело рыбы от повреждений: от острых камушков, ракушек, от зубов хищников).

- Как можно изобразить чешую? (дети предлагают разные способы)

- Ребята, а что мы забыли слепить для питания наших подводных обитателей?

(водоросли). Дети самостоятельно лепят, используя разные способы.

Воспитатель: Какие у нас замечательные рыбки получились. Теперь мы с вами можем порадоваться тому, что у нас в группе есть аквариум, сделанный своими руками. Спасибо Вам, ребята, вы все молодцы!