Итоговое занятие по математике "Мы спешим на помощь"

Конспект контрольно-учётного занятия

«МЫ СПЕШИМ НА ПОМОЩЬ»

Цель: обобщить знания, умения и навыки, полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять порядковый и обратный счёт в пределах 10;

• Закрепить ориентировку в пространстве (слева, справа, впереди, сзади, между).

• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, частей суток.

• Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.

• Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

• Закрепить состав числа.

Развивающие:

• Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.

• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

• Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, мячик, карточки с цветами, знаки больше, меньше, равно.

Раздаточный материал: набор цифр, числовые домики на каждого ребенка, простые карандаши, геометрические фигуры, игра «Танграмм».

Ход занятия:

Воспитатель: В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Восп.:-Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку!

Восп.:- Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы № 9. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут послание. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашей стране математики случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания.

Королева Математика».

Вед.:- Ребята, мы поможем жителям страны математика?

Воспитатель обращает внимание на мячик, предлагает поиграть, прежде чем отправиться в путешествие.

Игра «Назови правильно»

-Сколько времен года?

-Какое сейчас время года?

-Сколько месяцев в каждом времени года?

-Сколько всего дней в неделе?

-Назовите части суток.

- Назовите весенние месяцы

-Какой пятый день недели?

-Назовите соседей числа 2;(числа4);

Молодцы, ребята, поиграли мы с вами, а теперь отправляемся в путь!

 1 задание : «Найди свое место»

 Посмотрите, ребята, все числа в числовом ряду перепутались.          Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 10).

-Кирилл, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-Даша, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.

-Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-Какое число вы поставили между числами 7 и 9;

-Назовите соседей числа 6;

-Назовите соседей числа 3;

-Молодцы, справились с первым заданием.

Отправляемся дальше.

2 задание : «Заполни домик» (Состав числа)

Ребята, на столах перевернутые «числовые домики».  На каждом домике стоит номер, а в каждом окошке живёт цифра. Но злой волшебник их спрятал, нам нужно вспомнить состав числа и расселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5, 6,7.

3 задание  «Решение задач»

-На столе лежало 4 апельсина и 1 яблоко. Сколько всего фруктов лежало на столе?(5)

-Сколько солнышек на небе?(1)

-Сколько лапок у кота?(4)

-Сколько спинок у трех свинок?(3)

-Сколько пальцев на одной руке, на руках?(5,10)

-Пять щенят + мама Лайка, сколько будет сосчитай-ка?(6)

-У маленькой Светы 4 конфеты, еще дала 2 Алла , сколько всего стало? (6)

Сейчас мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать.

4 задание Игра «Узнай меня ».

Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник)

Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)

Я не многоугольник, меня можно катать (круг)

У меня нет углов, но я не круг (овал)

Я четырехугольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)

Восп.: -А сейчас мы поселим все геометрические фигуры в один дом (геометрические фигуры на тарелочке и предметы для украшения дома), тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют.

Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – над прямоугольником, овал – под прямоугольником, справа от прямоугольника поселится квадрат, слева – треугольник. Чтоб дом стал уютным, светлым, нарядным нужно его украсить. В левый верхний угол поместим солнышко, в правый верхний угол – облако, левый нижний угол украсим бабочкой, а правый нижний – цветочком. Мне кажется, у геометрических фигур изменилось настроение. И вы я смотрю, заулыбались. Ребята, у меня появилась идея, назвать этот дом «Дом дружбы».

А сейчас немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)

5-ое задание: «Расколдуй зверей»

Воспитатель: Итак, отправляемся дальше в путь. Дальше у нас волшебный лес и двигаться в нем надо змейкой. Вставайте, строго друг за другом. Вот мы с вами и добрались. Но что это? Все звери заколдованы. И здесь злой волшебник успел напакостить. Чтобы зверей расколдовать, надо собрать из геометрических фигур фигуру животного по схеме. Работать надо в парах кто с кем хочет. (Дети делятся на пары и выполняют задание).

6-ое задание: «Поставь нужный знак»

Сравните количество цветков с помощью знаков ,