| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| март .2026 г | Утро | Утренний сбор: «Весна» упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Общение «Как я провел выходные» Работа в книжном уголке: протирание пыли в книжном уголке. Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Дудочка». | Д/и «Найди ошибку» Ася, Маргарита. | Ситуативный разговор, во время еды не разговариваем, еду пережевываем хорошо. | Работа в книжном уголке Выставка иллюстраций о весне. Труд в уголке природы, полив цветов. По столовой, правильно сервировать стол. |
| НОД | 1. Развитие речи . (9.00-9.20) (Горбова с 59) Тема: «Готовимся встретить весну». Цель: формирование представления детей о характерных признаках весны. Задачи: Систематизировать знания о весенних явлениях природы; изменениях, происходящих весной в живой и неживой природе.
|
| 2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
| ФГ (Фин. Г) | Д/и «Путаница» |
| ГПВ | Д/и «Идем в гости» |
| Прогулка | Наблюдение за неживой природы: «Лед» Труд в природе: уборка снега на участке. П/и «Найди свой домик». | Подбрось мяч вверх к солнышку и поймай его.- Даниель, Максим. | Ситуативный разговор, мои добрые поступки. | Дидактическая игра «Назови ласково» |
| ОБЕД | Чтение К Ушинский рассказ «Спор деревьев» | Помощь в накрывании на столы.
| Правила пользования столовыми приборами | Рассматривание фотографий на тему «Весна» |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. Комплекс № 13. С/р игра «Магазин» Познавательно-исследовательская деятельность «Лед» | «Обведи и раскрась». Ася, Матвей | Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой благодарить | Д. и. «Кто как разговаривает?» Пазлы, лото, домино |
| Прогулка | П/и «Найди свой домик». | Малоподвижная игра «Воздушный шар» | Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Март 2026г | Утро | Утренний сбор: «Приметы весны» упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Проблемная ситуация «Если я сломал игрушку, что делать?» Артикуляционная гимнастика «Расчёска», «Месим тесто». Игры по развитию словаря «опиши предмет» | Д/и «Третий лишний». Маргарита, Ася. | Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом | Труд в уголке природы протираем листья у цветов. по столовой правильно сервировать стол. |
| НОД | Физическое развитие. (9.00-9.20) По плану физ. Инструктора.
|
| 2. РМП. (9.30-10.00) Тема: «Состав числа». Цель: формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира. Задачи: познакомить с количественным составом числа; закреплять умения определять пространственное направление относительно себя к другому (впереди, сзади, слева, справа)
|
| ФГ (Фин. Г) | Игра «Угадай где продают». |
| ГПВ | Д/и «Профессии»
|
| Прогулка | Наблюдение за живой природой: «Собаки» Труд в природе: уборка снега с веранды, подкормка птиц. П/и «Птички и кошка» | Прокатывание мяча друг другу Максим И, Даниель. | Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» | Дидактическая игра: «Когда это бывает?» |
| ОБЕД | Разучивание В. Серова «Кошачьи лапки» | Помощь в накрывании на столы | Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о культуре общения, о соблюдении речевого этикета | Создать условия для рассматривания иллюстраций о ранняя весна. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна, Комплекс № 13. Совместная художественная деятельность (раскраски весна)
| Игра «Вырежи по линии». Ася. Маргарита, Матвей.
| Ситуативный разговор «Убирать игрушки на места» | Сюжетно ролевая игра «Парикмахерская» Кубики, пазлы, мозаика |
|
Прогулка
| П/и «Птички и кошка» | Малоподвижная игра «Солнышко и дождик».
| Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Март 2026 г | Утро | Утренний сбор: «Безопасность в детском саду» упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Беседа по ОБЖ тема: «Осторожно, гололед» Артикуляционная гимнастика «Качели», «Блинчик» Д/и по ПДД «Правильно, не правильно».
| д/и «Украсим коврик». Ася, Матвей , Богдан. | Дежурство: расставлять салфетки, хлебницы. | Труд в уголке природы опрыскивание цветов. По столовой правильно сервировать стол.
|
|
НОД
| 1. ПДкИ (9.00-9.20) конспект Тема: «Сошью Дуне сарафан » Цель: Формирование представления с русскими народными костюмами (мужским и женским) Задачи: формировать понятия «праздничная» и «домашняя» одежда; расширять словарный запас; развивать творчество, интерес к прошлому.
|
| 2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
| 3.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.
|
| ФГ (Фин. Г) | Беседа «Хочу и надо» |
| ГПВ | Д. и. «Транспорт моего города» |
| Прогулка | Рассматривание «Снежинки» Труд в природе: уборка снега на участке, подкормка птиц . П/и «Найди свой дом»
| Прыжки в длину. Богдан, Ева. | Ситуативный разговор о приметах весны | Дидактическая игра: «Кто где живет?» |
| ОБЕД | Слушание сказок (CD) «Страна сказок». | Помощь в накрывании на столы. | Напомнить детям правила личной гигиены (носовой платок) | Создать условия для рассматривания иллюстраций о весне. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. Комплекс № 13. Ручной труд. «Подснежники». Развлечение, тематические: «Весна красна»
|
«Обведи и раскрась» Ася, Ева, Богдан. | Ситуативный разговор «Как хорошо быть вежливым» | Самостоятельная деятельность в центрах активности: кубики, мозаики, конструктор |
|
Прогулка
| П/и «Найди свой дом»
|
Малоподвижная игра «Тишина»
| Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Март 2026г | Утро | Утренний сбор: «Уход за растениями» упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Составление и отгадывание загадок о весне, ее приметах. Артикуляционная гимнастика «Часики», «Шарик» Д/и по ознакомлению с окружающим «Что лишнее?». | Д/и «Доскажи словечко» Матвей, Ася, Маргарита. | Дежурство: расставлять салфетки, хлебницы. | Труд в уголке природы протирание листьев цветов. По столовой правильно сервировать стол.
|
|
НОД
| Физическая культура. По плану физ. инструктора.
|
| 2. Ребенок в обществе. (9.30-9.50) Тема: «Встреча весны» Цель: формирование знаний детей о весне, как времени года. Задачи: Формировать умение определять время года ориентируясь на характерные признаки.
|
| ФГ (Фин. Г) | С/р игра «Магазин». |
| ГПВ | Беседа «Как зовут моих родителей» |
| Прогулка | Экскурсия, Целевая прогулка на свой участок. Опыты и эксперименты «Снежинки на ладошке» Труд в природе сбор мусора на участке. П/и «Лохматый пес». | Подбросить мяч в верх и поймать. Богдан, Даниель. Ева. | Ситуативный разговор «Как вести себя во время подвижных игр?» | Дидактическая игра: «Подбери признаки» |
| ОБЕД | Игры в физкультурном уголке «Ручеек». | Помощь в накрывании на столы.
| Ситуативный разговор «Вредные продукты питания» | Рассматривание фотографий весна. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. Комплекс № 13. Строительные игры «Строим скворечники» Хозяйственно-бытовой труд. «Помогаем мл. воспитателю накрывать на столы» |
д/и «Вырежи по линии» Ася, Маргарита.
| Ситуативный разговор, как надо дружить, играть и делиться игрушками. | Сюжетно ролевая игра «Магазин» Кубики, пазлы, мозаика. |
|
Прогулка
| П/и «Лохматый пес». |
Малоподвижная игра «Медведи» Максим И.
| Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Пятница | Утро | Утренний сбор: «Уход за растениями» упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Составление и отгадывание загадок о весне, ее приметах. Артикуляционная гимнастика «Часики», «Шарик» Д/и по ознакомлению с окружающим «Что лишнее?». | Д/и «Доскажи словечко» Ася, Матвей. | Дежурство: расставлять салфетки, хлебницы. | Труд в уголке природы протирание листьев цветов. По столовой правильно сервировать стол.
|
|
НОД
| 1. Природы. (9.00-9.20) Конспект Тема: «Весна красна» Цель: Формирование представления детей о весенних природных изменениях Задачи: Развивать логическое мышление – учить устанавливать причинно-следственные связи, взаимосвязь и последовательность явлений о перелётных птицах, деревьях, животных, насекомых, цветах в весенний период.
|
| 2. Аппликация Тема: «Подснежники» Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства Задачи: развивать способность передавать свои впечатления и чувства в художественной форме; развивать мелкую моторику рук, развивать воображение; закрепить приёмы вырезывания и наклеивания; воспитывать аккуратность в работе, терпение и усидчивость. |
| ФГ (Фин. Г) | С/р игра «Магазин». |
| ГПВ | Беседа «Как зовут моих родителей» |
| Прогулка | Экскурсия, Целевая прогулка на свой участок. Опыты и эксперименты «Снежинки на ладошке» Труд в природе сбор мусора на участке. П/и «Лохматый пес». | Подбросить мяч в верх и поймать. Максим, Ева. | Ситуативный разговор «Как вести себя во время подвижных игр?» | Дидактическая игра: «Подбери признаки» |
| ОБЕД | Игры в физкультурном уголке «Ручеек». | Помощь в накрывании на столы | Ситуативный разговор «Вредные продукты питания».
| Рассматривание фотографий весна. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. Комплекс № 13. Строительные игры «Строим скворечники» Хозяйственно-бытовой труд. «Помогаем мл. воспитателю накрывать на столы» | д/и «Вырежи по линии» Богдан, Даниель. | Ситуативный разговор, как надо дружить, играть и делиться игрушками.
| Сюжетно ролевая игра «Магазин» Кубики, пазлы, мозаика. |
|
Прогулка
| П/и «Лохматый пес». | Малоподвижная игра «Медведи» |
Соблюдение правил поведения на улице.
| Свободная деятельность детей по интересам. |
