Дошкольники с ОВЗ

«Дошкольники с ОВЗ»

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, согласно официальному определению, — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Именно на основе справки от комиссии ребенку присваивается статус ученика с ОВЗ. Когда родители предоставляют администрации документ о том, что их ребенок должен обучаться по адаптированной основной образовательной программе, организация не в праве отказать в обучении и создании специальных условий. При отсутствии документа, ребенок статус не получает, даже если нарушения очевидны.

Необходимо учитывать общие особенности детей с ОВЗ: Недостаток знаний об окружающей среде, узкий кругозор. Проблемы с общей и мелкой моторикой. Заторможенность в развитии речи. Трудность в произвольной регулировке поведения. Некоммуникабельность. Проблемы с познавательной деятельностью. Неумение вести себя в обществе и контролировать собственное поведение. Низкая или слишком высокая самооценка. Неуверенность в своих силах. Полная или частичная зависимость от окружающих.

Задачи обучение детей с ООП: Организация образовательной системы таким образом, чтобы максимально активизировать желание у детей познавать мир, сформировать у них практические знания и умения, расширить кругозор. Стимулирование к самостоятельным действиям и принятию собственных решений. Формирование и активация у обучающихся познавательной активности. Обеспечение всестороннего развития самодостаточной личности, которая могла бы адаптироваться в существующем социуме. Один из частых вопросов по данной теме: как психологу общеобразовательного детского сада не перейти в процессе реализации новых правил к работе дефектолога? Необходимо различать сферы деятельности, когда речь заходит о вторичных нарушениях. Дефектолог работает с коррекцией познавательной сферы (например, когда при нарушении зрения страдает восприятие). Психолог же детского сада, при участии дефектолога, занимается коррекцией эмоционально-личностной сферы ребенка, которая тоже страдает при нарушении здоровья. Производить таким образом комплексный подход — это идеальный вариант. В любом случае образовательная организация на основе справки ПМПК может найти разные способы привлечения необходимых специалистов — например, не брать дефектолога в штат, а заказывать услугу по сопровождению детей с ОВЗ в центрах психологической коррекции.