Дидактический материал для домашнего задания дошкольникам с ОНР на тему "Одежда"

Тема недели: «Одежда»

1. Родителям рекомендуется уточнить у ребенка название одежды и отдельных ее частей (воротник, рукав, манжета, карман и т.д.); попросить назвать летнюю, зимнюю и демисезонную (осеннюю, весеннюю) одежду (ответы записать):

Летняя одежда-____________________________________________________________.

Зимняя одежда-___________________________________________________________.

Демисезонная одежда-_____________________________________________________.

2. Игра «Подбери как можно больше признаков» (например: шарф (какой?) длинный, пушистый, теплый, вязанный…). Ответы записать:

Шорты (какие?)____________________________________________________________.

Рубашка (какая?)___________________________________________________________.

Шуба (какая?) _____________________________________________________________.

Платье (какое?)____________________________________________________________.

Свитер (какой?)____________________________________________________________.

3. Игра «Подбери слова с противоположным значением» (ответы записать):

Одежда старая - ______________________. Юбку гладить - _______________________.

Футболку снимать - ___________________. Брюки узкие - _______________________.

4. Придумать слова со звуком М в конце слова (ребенок дает полный ответ: «В слове альбом звук М находится в конце слова», ответы записать):_____________________ _________________________________________________________________________.

5. Спросить у ребенка, звук М гласный или согласный? (Согласный). Почему? (Потому что воздух не выходит свободно, ему мешают губы, он не поется). Глухой или звонкий, почему? (Голосок не спит – кладем руку на горлышко, проверяем, что оно дрожит, значит, звук М – звонкий). Каким значком обозначается при звуковом анализе? (Синей фишкой).

6. Сделать звуковой анализ слогов АМ ОМ УМ ИМ и дописать по образцу:

Тема недели: «Одежда»

1. Родителям рекомендуется уточнить у ребенка название одежды и отдельных ее частей (воротник, рукав, манжета, карман и т.д.); попросить назвать летнюю, зимнюю и демисезонную (осеннюю, весеннюю) одежду (ответы записать):

Летняя одежда-____________________________________________________________.

Зимняя одежда-___________________________________________________________.

Демисезонная одежда-_____________________________________________________.

2. Игра «Подбери как можно больше признаков» (например: шарф (какой?) длинный, пушистый, теплый, вязанный…). Ответы записать:

Шорты (какие?)____________________________________________________________.

Рубашка (какая?)___________________________________________________________.

Шуба (какая?) _____________________________________________________________.

Платье (какое?)____________________________________________________________.

Свитер (какой?)____________________________________________________________.

3. Игра «Подбери слова с противоположным значением» (ответы записать):

Одежда старая - ______________________. Юбку гладить - _______________________.

Футболку снимать - ___________________. Брюки узкие - _______________________.

4. Придумать слова со звуком М в конце слова (ребенок дает полный ответ: «В слове альбом звук М находится в конце слова», ответы записать):_____________________ _________________________________________________________________________.

5. Спросить у ребенка, звук М гласный или согласный? (Согласный). Почему? (Потому что воздух не выходит свободно, ему мешают губы, он не поется). Глухой или звонкий, почему? (Голосок не спит – кладем руку на горлышко, проверяем, что оно дрожит, значит, звук М – звонкий). Каким значком обозначается при звуковом анализе? (Синей фишкой).

6. Сделать звуковой анализ слогов АМ ОМ УМ ИМ и дописать по образцу: