Дидактическая игра как средство развития интеллектуальных способностей дошкольников
Дидактическая игра как средство развития интеллектуальных способностей дошкольников
Результаты применения дидактических игр в работе с дошкольниками. Получение новых знаний в процессе игры, связь с событиями и явлениями современного окрудающего мира.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Дидактическая игра как средство развития интеллектуальных способностей дошкольников»
Харина Анна Геннадьевна –педагог дополнительного образования,
Клягина Манзура Маматкуловна – педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г. Курска»
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
Дидактические игры - это обучающие игры. Они создаются взрослыми с целью воспитания и обучения детей.
В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин). Именно в игре складываются и наиболее эффективно развиваются главные новообразования этого возраста: творческое воображение, образное мышление, интеллект, самосознание.
Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности (В.А. Сухомлинский)
Цель. Интеллектуальное развитие ребенка, формирование целостной научной картины мира.
На занятиях «Числовая азбука» и «Простая наука» в студии «Хочу все знать» в процессе игры новые знания раскрываются во взаимосвязи с предметами, событиями и явлениями современного окружающего мира, и одновременно подчиняются законам логики, физики и математики.
В дошкольной педагогике дидактические игры условно разделяются на игры с предметами (или игрушками), настольно-печатные игры, словесные и мультимедийные. Учитывая, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев», предусматривается выполнение заданий, связанных с мелкой моторикой.
По содержанию игры можно разделить на математические, сенсорные, речевые, музыкальные, природоведческие.
Результат практического применения дидактических игр в работе педагогов студии «Хочу все знать» отражается в участии и победах детей в конкурсах и олимпиадах городского, регионального и всероссийского уровней, а также последующее успешное освоение учебных школьных программ.
Использование коммуникативных платформ (работающих на смартфоне или компьютере) позволяет: предоставить в удобном режиме учебный материал (в формате видеороликов, тестовых заданий, викторин или ребусов), объединить педагогов, детей и родителей дистанционно, корректно организовать и подготовить мероприятия, обеспечить открытость итогов мероприятий (протоколы конкурсов, фотоотчеты). https://vk.com/club157192133 студия «Хочу все знать» ВКонтакте. 2022г