"Чародейка Матушка - Зима в гости к нам пришла"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 124 комбинированного вида»

"Чародейка Матушка - Зима в гости к нам пришла"

для детей старшего возраста

группа №4

Подготовили воспитатели:

Панкратова Ю.А., Симагина А.Н.

Цель: закрепить и обобщить знания детей о зиме.

Задачи:

• развивать познавательный интерес, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа; внимание, наблюдательность, зрительное восприятие;

• развивать воображение умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, дополнять;

• воспитывать интерес к природному миру;

• формировать навыки связной речи с опорой на наглядный материал;

• воспитывать культуру общения;

•  закреплять и расширять словарный запас детей по теме «Зима»;

        Методические приемы: наглядный (демонстрация, иллюстрация), словесный (беседа, объяснение), игровой (сюрпризный момент, игровые ситуации). Косвенные приемы: напоминание, подсказка, исправление.

        Материал: иллюстрация «Зимний лес», подборка стихов русских поэтов, фонограмма вьюги, фонограмма П.И. Чайковского «Хрустальная симфония Зимы», шкатулка, снежинки по количеству детей; альбомные листы формата А4, краски гуашь, кости беличьи, баночки с водой, губка из поролона (на каждого ребенка), салфетки.

        Предварительная работа: чтение рассказов и стихотворений о зиме; заучивание кричалки «Что вам нравиться зимой?»; рассматривание пейзажных картин; наблюдение за снегом; беседа о зимних развлечениях; эксперименты со снегом.

Ход непосредственно - образовательной деятельности

1. Организационный момент:

Воспитатель: Тройка, тройка, прилетела,

                        Скакуны в тройке белы,

                        А в санях сидит царица –

                        Белокожа, светлолица.

                        Как махнула рукавом –

                        Все покрыла серебром!

Ребята, как вы думаете, о какой царице говориться в загадке?

(Ответы детей)

Почему зиму называют царицей? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это зимние месяцы. Давайте вспомним их название.

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, зима – царица трех месяцев: декабря, января, февраля. Ребята, а какой зимний месяц сейчас?

(Ответы детей)

II. Основная часть:

Воспитатель: Посмотрите на картину «Зимний лес», послушайте, как пишут о красоте зимнего леса русские поэты:

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою.

                        (Отрывок стихотворения С. Есенина)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И на утро снегом

Поле забелело.

Точно пеленою

Все его одело.

                        (Отрывок стихотворения И. Сурикова)

Скажите, пожалуйста, а зима, какая?

Ответы детей: Холодная. Морозная. Белая. Снежная.

Воспитатель: А что можно делать зимой из снега?

Дети: Играть в снежки. Делать снежную горку. Лепить снеговика.

Воспитатель: А что любит есть снеговик?

Дети: Снег, лед, мороженое.

Воспитатель: А что такое лед? Снег?

Дети: Лед и снег – замерзшая вода.

Воспитатель: Дети, давайте поиграем.

(Проводится игра «Подбери слово»)

Зима какая? (холодная, снежная, морозная, суровая)

Снег какой? (белый, искрящийся, блестящий, мягкий, пушистый, мокрый, серый, грязный, холодный)

Ветер зимой какой? (холодный, ледяной, сильный, морозный)

Небо зимой какое? (серое, мрачное, пасмурное, в морозную погоду голубое)

Солнце зимой какое? (совсем не греет, редко появляется, светит, но не греет)

(Звучи запись вьюги)

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь! Что вы слышите? (Ответы детей). Что вы почувствовали, услышав эти звуки? (Ответы детей). Покажите, как вы замерзли. (Дети показывают)

Завертелась вьюга, словно карусель.

Медленно сначала. А потом быстрей.

Ничего не видно, все белым – бело,

Наконец-то стихло, землю замело.

(Звук вьюги затихает)

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами согреемся.

(Звучит веселая мелодия)

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети

Ручки, ручки потирают, (потирают руки)

Ручки, ручки согревают (дуют на ладошки)

Дети: Чтоб не зябли наши ручки

Мы похлопаем в ладошки (хлопают в ладоши)

Вот так хлопать мы умеем,

Вот так ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки

Мы потопаем немножко (топают)

Вот так топать мы умеем,

Вот так ножки мы согреем

Все мы весело попляшем

(дети выполняют танцевальные движения и садятся на места)

Стук в дверь, под фонограмму П.И. Чайковского «Хрустальная симфония Зимы» входит снеговик и держит ледяную шкатулку

Снеговик: Меня не растили, из снега слепили

Вместо носа ловко вставили морковку

Глаза – угольки, ручки – сучки

Холодный, большой, кто я такой?

Дети: Снеговик!

Снеговик: Здравствуйте ребята! Помните, недавно вы слепили меня из снега на своем участке. Так вот, от вашего старания, душевного тепла я ожил и решил прийти к вам в гости, а с собой я принес ледяную шкатулку с подарками, которые передала вам Чародейка Матушка – Зима. Но прежде чем я   их отдам, хочу с вами поиграть.

(Проводится игра – зимняя кричалка «Что вам нравиться зимой?»)

Что вам нравиться зимой?

Дети: белые полянки

 и на горке снеговой

лыжи или санки.

Что вам нравиться зимой?

Дети: Мягкие сугробы,

Чтоб копаться день-деньской,

Крепость делать чтобы.

Что вам нравиться зимой?

Дети: Потеплей одеться,

В шубке теплой меховой

На морозе греться.

Что вам нравиться зимой?

Дети: Вся в игрушках разных

Елка в комнате большой

В новогодний праздник!

Снеговик: Ох, молодцы ребята, я убедился, что играть вы умеете, а еще я хочу посмотреть, как вы умеете рисовать. Я предлагаю вам нарисовать зимний лес.

Дети садятся за столы

На белых альбомных листах дети определяют линию горизонта (границу небес и земли). Дети тычками зеленым цветом рисуют елочки, кистью белой и коричневой гуашью прорисовывают стволы деревьев. Затем. Поролоновыми губками рисуют снег на деревьях.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои рисунки, сколько у вас выпало снега.

Снеговик: А давайте с ним поиграем!

(Дети становятся кругом и выполняют движения

 в соответствии с текстом)

Снега мы возьмем немножко

Слепим мы снежки в ладошках,

Дружно ими побросались–

Наши ручки и размялись

А теперь пора творить

Бабу снежную лепить,

Ком за комом покатили,

Друг на друга водрузили

Сверху третий, малый ком,

Снег стряхнули с рук потом

Воспитатель: А теперь давайте вернемся к своим работам

(После паузы дети заканчивают свои работы, дорисовывают шишки на елях, и снегопад с помощью набрызга)

Воспитатель: Снеговик, посмотри какие замечательные работы получились у наших ребят.

Снеговик смотрит работы детей и хвалит. Спрашивает у каждого, что он нарисовал? Что у него получилось? Доволен ли он своей работой?

Затем снеговик открывает ледяную шкатулку Чародейки Матушки – Зимы с письмом, в котором она благодарит детей за то. Что они так много знают о зиме и дарит им снежинки.

Воспитатель: Дети, а давайте свои рисунки подарим Матушке – Зиме, в знак благодарности за ее подарки.

1. Заключительная часть.

Снеговик: Спасибо ребята, я обязательно передам ваши рисунке Зиме.

Ох, жарко, ох тепло!

Снеговик от пепла простужается.

У меня если нет мороза,

Капельки капают с носа.

Вам, ребята и взрослые, желаю не простужаться и не болеть в зимнее время. Будьте здоровы! До свидания!

(Дети и воспитатель прощаются со снеговиком)

Воспитатель: Вы, ребята сегодня молодцы, хорошо потрудились. Я думаю снеговику очень понравилось у нас и он обязательно еще раз придет к нам в гости.