Буклет "Учим детей загадывать загадки"

Загадка – это один из видов фольклорного жанра, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов и явлений.

В загадках происходит метафора - замена одного предмета другим по внешнему сходству. Но, тем не менее, загадки очень точны, в них всегда говорится о каком-либо конкретном предмете, потому что иначе загадку невозможно разгадать.

Виды загадок:

1. Описательные загадки.

2. Рифмованные загадки.

3. Загадки-стихотворения.

4. Образные загадки.

5. Загадки с подвохом.

Значение загадок:

• обогащают словарь детей за счет многозначности слов;

• помогают увидеть вторичные значения слов;

• формируют представления о переносном значении слова;

• помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи.

Цель использования загадок - научить детей видеть за образным описанием реальный предмет, его особенности, а не запоминать отгадки к загадке.

Условия, обеспечивающие правильное понимание и правильное отгадывание загадок:

 предварительное ознакомление детей с предметами и явлениями, о которых говорится в загадке; продумывание педагогом способа использования загадок, характер и манера их преподнесения;

 уровень развития речи детей;

 учет возрастных особенностей и возможностей дошкольников.

Как же я любила в детстве загадки! Помню, сижу и думаю, что же это может быть? Иногда угадывала, иногда - нет. Сын тоже иногда так смешно морщится, думает, а иногда такой ответ даст, что аж смешно! Смешно, потому что, если разобраться, то, что загадывалось и вправду может быть похоже на совсем другое, чем было в отгадке.

Например, недавно загадала: Зимой светит, но не греет, что это? Долго думал, наконец, выпалил - "Лампочка!". Отгадка, конечно, солнышко. Но и лампочка вроде не греет. Правда, видно долго думал, так как не понимал при чем же тут зима. Смешно!

Учим детей загадывать загадки

Загадка доставляет уму ребёнка

полезное упражнение.

К.Д.Ушинский

Методика составления загадок по опорным таблицам

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай сделать – и я пойму»

(китайская пословица)

Придумывание загадок – это творчество, доступное детям начиная с младшего возраста. Оно развивает находчивость, сообразительность, быстроту реакции, умственную активность, самостоятельность, привычку глубже осмысливать мир.

Требования к подбору загадок:

Младший дошкольный возраст - загадки о предметах, с которыми дети чаще всего встречаются. Использовать загадки, в которых используются яркие внешние признаки. Но не должны быть слишком подробные.

Средний дошкольный возраст - загадки с более широкой тематикой, характеристика предметов должна быть дана подробно, признаки предметов определены точно, четко. Загадки должны быть с прямым сравнением.

Старший дошкольный возраст - загадки разнообразной тематикой, характеристика предметов может быть краткой, но называется основной, существенный признак.

Для детей младшего возраста загадки должны быть о тех предметах, с которыми ребёнок чаще всего сталкивается, которые многократно воспринимает и которые оказывают на него эмоциональное воздействие.

Можно придумать загадки об игрушках, о домашних и диких животных, о некоторых предметах домашнего обихода, о продуктах питания.

В загадках должны быть названы яркие характерные признаки внешнего вида (цвет, форма, величина), отмечены те качества и свойства, которые ребёнок хорошо знает (голос животного, чем оно питается, повадки и другое).

Детям среднего дошкольного возраста предлагается более широкая тематика загадок: о домашних и диких животных, об одежде, о продуктах, о явлениях природы, о транспорте и т.д.

Характеристика предмета загадки может быть дана полно, подробно, как «мини-рассказ» о предмете. Рекомендуются загадки с простыми сравнениями и прозрачными метафорами.

В старшем дошкольном возрасте тематика загадок более разнообразна: животные, птицы, рыбы, насекомые, явления природы и их закономерности; предметы обихода и орудия труда человека; средства передвижения, связи и информации; спорт, человек, грамота, книга.

Детям предлагаются более сложные виды логических задач: сравнение, исключение, сопоставление и др.

Опорные таблицы по составлению загадок по А. Нестеренко:

1 способ:

2 способ:

3 способ:

Придумывание загадок сложнее, чем их отгадывание. На первых порах дети с трудом придумывают загадки по образцу данной загадки. Но чем больше эта работа проводится, тем интереснее загадки придумывают дети и с большим желанием.

Уважаемые педагоги,

больше загадок хороших и разных!