Беседа "Ранняя весна" для детей подготовительной группы.

Беседа "Ранняя весна"

для детей подготовительной группы.

Конспект беседы - занятия по развитию речи «Ранняя весна».

Цель: беседа о ранней весне.

Задачи:

1) Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе.

2) Учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизировать прилагательные).

3) Учить передавать литературный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов педагога.

4) Развивать речь, память, логическое мышление, делать выводы.

Материал: картинки на весеннюю тему, предметные картинки с птицами, магнитная доска, ободки к рассказу.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций ранней весны, беседа (какие приметы можно увидеть).

Наблюдение признаков наступления весны в природе (экскурсии).

Чтение художественных рассказов: Н.Сладков: «Весенние радости .Ручей», Э. Шим: «Солнечная капель», Г. Скребицкий: «На лесной поляне. Весна»

Заучивание стихотворений «Весна» - Тютчев, «Уж тает снег, бегут ручьи»-Плещеев.

Заучивание потешек, загадок на весеннюю тему.

Дидактические игры:

«Придумай сказку»- развитие речи, активизация словаря, обучение самостоятельно подбирать выразительные средства для составления рассказа или сказки на заданную тему.

«На что похоже»- учить подбирать сравнения для наиболее точного описания предмета.

«Что изменилось»- тренировка наблюдательности, развитие зрительной памяти.

Словарная работа:

Проталина, капель, оттепель, солнце, потепление, ручейки, снег превращается в воду, почки, листочки, травка.

Ход занятия:

1. Входит девочка - Веснянка, загадывает загадку.

Шагает красавица,

Легко земли касается,

Раскрывает почки

В зеленые листочки,

Движением полна, а зовут меня… (Весна)

Воспитатель: Вот и наступила долгожданная весна - красна.

Работа с детьми: Наступила весна. А какая она? (Теплая, светлая, радостная, звонкая, добрая, солнечная, зеленая, ласковая)

- Какие чудеса происходят весной? ( снег превращается в воду, появляются первоцветы - подснежники, лопаются почки, появляются маленькие листочки, земля позеленела).

- Молодцы. Как много вы вспомнили красивых и выразительных слов про весну.

2. Чтение рассказа Э. Шима «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце».

После прочтения рассказа воспитатель задает вопросы. Работа организуется с помощью игры «Волшебные палочки». За каждый правильный ответ, за пересказ ребенок получает палочку. Эти палочки помогут в конце занятия оценить результативность работы каждого ребенка.

- О чем говориться в этом рассказе?

- Какие приметы весны перечислил автор?

- Почему Камень считал, что весну делает он?

- А почему Ручей считал, что без него не будет весны?

- А почему Сосулька считала себя самой важной, самой главной для наступления весны?

- Что вам особенно понравилось в рассказе?

3. Представьте, что мы с вами попали в весенний лес. Пойдем по лесу тихонько, чтобы не вспугнуть зверей и птиц, перешагиваем через пни. Вот один пень, второй, третий, мы перешагнули много……(пней)

- Идем, раздвигая ветки руками осторожно. А вот здесь толстый сук низко над землей повис, придется наклониться.

- Вышли на опушку и увидели главное чудо, кто именно весной к нам прилетает. Наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях. Назовите перелетных птиц. Кто к нам прилетает первым?

Они могут ходить по земле и собирать семена, плоды, оттаявшие из под снега, первых червяков. Как их называют? ( вестниками весны). В народе говорят: «Грач на горе - весна на дворе». Что делают весной птицы? (откладывают яйца, выводят птенцов). Почему это происходит весной? (весной день длиннее становится, появляется достаточное количество корма).

4. Предлагаю поиграть в игру: «Раз, два, три превратимся мы в грачей».

Как-то раннею весной (дети стоят в кругу)

На опушке на лесной

Появилась стая птиц: (дети бегут на цыпочках)

Не скворцы и не синицы,

А большущие грачи

Цвета черного, как ночь.

Разбежались по опушке, (приседают)

Прыг-скок, крак-крак!

Там жучок, там червячок! (бегут в разные стороны, наклоняются вперед)

Крак-крак-крак!

«Раз, два, три превратимся мы в детей».

5. Повтор рассказа. (Инсценировка)

6. Итог занятия: Какие вы умные! Наше занятие сегодня было очень интересным. А вам понравилось? Дети, мы сегодня говорили о весне, составляли рассказ о весне. Давайте о сегодняшнем занятии расскажем родителям, бабушкам и дедушкам.

Подготовила: Дьякова Н. Н.