Анализ занятия по изобразительной деятельности

Воспитательно-образовательное значение каждого занятия определяется правильным отбором программного содержания, хорошей организацией, подготовкой воспитателя, наличием соответствующего оборудования и изобразительных материалов, четким руководством деятельностью детей. Полноценная учебная или творческая деятельность детей на занятии зависит от качества всей предшествующей работы, а также от подготовки их к данному конкретному занятию. Подготовительная работа должна соответствовать содержанию предстоящего занятия: перед сюжетно-тематическим рисованием можно провести экскурсии для ознакомления с окружающим, прочитать художественное произведение, показать детям иллюстрации, репродукции, связанные с темой занятия, провести беседу, показать диафильм, удачные детские рисунки и т.д.; перед декоративным рисованием в старших группах целесообразно показать образцы народного прикладного искусства, иллюстрации, детские рисунки, провести беседу, дидактическую игру «Узнай по описанию», игры с декоративной мозаикой и т. д.; перед занятиями лепкой познакомить со скульптурой малых форм, предложить детям подобрать картинку с изображением животных, которых они будут лепить, выполнить эскиз декоративной пластины и т. д. В подготовку к занятию входит также самостоятельное тонирование бумаги, выполнение заготовок для аппликации, конструирования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Анализ занятия по изобразительной деятельности»

Анализ занятия по изобразительной деятельности

Дата: __________________________

Воспитатель: ____________________

Группа _________________________

Количество детей:________________

Условные обозначения: - высокий уровень, - средний уровень, - низкий уровень,

- нет, + да

Цель: ________________________________________________________________________

№	Показатели	Условные обозначения	Примечания
1	Педагогически продуманное материальное оснащение: а) специальное оборудование - доски - мольберты - подставки б) инструменты - карандаши - кисточки - ножницы
2	Предшевствующая работа
3	Время начала занятия
	I Вводная часть
1	Переключение детей с игры на занятие
2	Постановка изобразительных задач
3	Объяснение способов работы
4	Приемы умственной и речевой активности детей, их интерес к занятию - игровые приемы - потешки - опора на опыт - чтение отрывков из стихов, сказок, песен
5	Целенаправленность объяснения, четкость и конкретность вопросов к детям
6	Выделение этапов выполнения работы
7	Проверка усвоения детьми объяснений с помощью контрольных вопросов
8	Опора на наглядный материал - натуру - образец
9	Качество показа воспитателем приемов изображения предмета
10	Длительность объяснений
	II Основная часть выполнения работы
1	Количество детей: - начавших рисовать (лепить) сразу после объяснения - обдумывающих - затрудняющихся - задававших вопросы
2	Целесообразность указаний воспитателя и проверка качества выполнения заданий - выполнение поставленных задач - индивидуальный подход - советы, указания - напоминания - устранение ошибок
3	Умение воспитателя побуждать детей самостоятельно использовать приобретенные знания, умения и навыки, работать творчески
4	Контроль за посадкой и позой во время занятия
5	Эргономика в использовании пишуших принадлежностей - карандаш -ножницы -кисть
6	Владение техническими приемами рисования - контур предмета - закрашенность рисунка - умение пользоваться тонким концом кисти для изображения мелких деталей - форма предмета ( в лепке) - сглаженность поверхности - прочность скрепления частей - наличие деформации элементов - правильность вырезанности контура предмета -аккуратность наклеенных частей предмета - правильность передачи строения предмета
7	Действия воспитателя, направленные на самостоятельное использование приобретенных знаний
8	Количество детей - своевременно закончивших работу - раньше закончивших работу
9	Время, потраченное на выполнение работы
	III Заключительная часть
1	Просмотр детских работ - анализ - взаимный анализ - самооценка
2	Поведение детей на занятии - организованность - дисциплинированность - самостоятельность - заинтересованность - наличие чувства времени - темп работы
3	Технические и изобразительные навыки
4	Творческий подход - тщательность - небрежность
5	Соответствие теме Сходство между излбражением и действительным предметом (натурой и образцом) Разница в размерах частей предмета Воспроизведение ребенком реальной окраски предмета Заполнение пространства листа Отношение ребенка к изображаемому Представления о пространственном расположении предметов (рядом, на расстоянии, перед, за, выше, ниже и т.д.)
6	Общая длительность занятия

Вывод: _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Анализ занятия по изобразительной деятельности

Автор: Бутинова Татьяна Монибовна

Дата: 02.04.2016

Номер свидетельства: 313957

Похожие файлы

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ « РОЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ « РОЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ  РАННЕГО  ВОЗРАСТА» "
    ["seo_title"] => string(125) "konsul-tatsiia-dlia-piedagogov-rol-izobrazitiel-noi-dieiatiel-nosti-dlia-poznavatiel-nogo-razvitiia-dietiei-ranniego-vozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "115706"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1412090662"
  }
}

Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»"
    ["seo_title"] => string(80) "stat_ia_razvitiie_dietskogho_tvorchiestva_sriedstvami_izobrazitiel_noi_dieiatiel"
    ["file_id"] => string(6) "356074"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1478474991"
  }
}

Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»"
    ["seo_title"] => string(80) "stat_ia_razvitiie_dietskogho_tvorchiestva_sriedstvami_izobrazitiel_noi_dieiati_1"
    ["file_id"] => string(6) "356075"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1478474996"
  }
}

Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»"
    ["seo_title"] => string(80) "stat_ia_razvitiie_dietskogho_tvorchiestva_sriedstvami_izobrazitiel_noi_dieiati_2"
    ["file_id"] => string(6) "356117"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1478499872"
  }
}

Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Статья «Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности»"
    ["seo_title"] => string(80) "stat_ia_razvitiie_dietskogho_tvorchiestva_sriedstvami_izobrazitiel_noi_dieiati_3"
    ["file_id"] => string(6) "356118"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1478499875"
  }
}

Анализ занятия по изобразительной деятельности

Просмотр содержимого документа «Анализ занятия по изобразительной деятельности»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Анализ занятия по изобразительной деятельности»