Адаптационный период дошкольников

Статья на тему: «Адаптационный период дошкольников»

Выполнила: воспитатель МБДОУ № 271
Бумагина Л.Н.

Социальная адаптация – это активная форма приспособления в обществе, поскольку адаптация происходит через усвоение новых социальных норм и правил, самодисциплину и самокоррекцию поведения. (А.А. Реан)

И так, выделим основные составляющие адаптации:

1. Усвоение социальных норм.

2. Самодисциплина.

3. Самокоррекция поведения.

Почему же сейчас возникает вопрос об адаптации детей, если в мире появилось большое количество технологий, которые должны были бы помочь ребенку справляется с некоторыми трудностями?

Потому что большой объём информации, который ребёнок получает ежедневно из социума не успевает обрабатываться, и детская психика не всегда справляется с этим, соответственно у ребенка случаются «срывы», нестабильное эмоциональное состояние, нежелание ходить в те кружки, секции, группы в саду в которых он не успел освоится, а остальные успели. Для благоприятного прохождения периода адаптации в новой группе, необходимо понимать две вещи:

• Особенности возраста;

• Сам процесс адаптации опираясь на возраст и темперамент ребенка.

Дошкольники (3-7 лет):

1. Ведущая деятельность игра;

2. Эмоции возрастают;

3. Не понимание эмоционального состояния;

4. Придумывание запретов родителями, негативный настрой на новую группу;

5. Страх расставания с родителем;

6. Появление правил.

Процесс адаптации в данном периоде очень важный аспект в жизни ребенка, потому что ему придется привыкать к новой ситуации развития без собственного взрослого (мама, папа) и в каждой группе по-своему.

Привыкание к детскому саду проходит в несколько этапов:

1. Необходимо, за 2 месяца до начала прихода в ДОУ начать жить по режиму детского сада, в который вы планируете пойти (включая прогулки и занятия), делать это совместно с родителем;

2. Первая неделя в ДОУ должна проходить совместно с родителем, по пол дня в саду, чтобы ребенок безопасно привыкал к новой обстановке, зная, что мама рядом и режим для него не будет новым;

3. Если первые 2 этапа благополучно прошли, то на еще неделю ребенка необходимо водить до обеда, дав ему с собой, что-то напоминающее о доме (игрушка, плед, бутылка и пр.)

4. Пробуем оставлять на сон, после сна забираем (неделя);

5. Пробуем оставлять на полный день.

Чего НЕ ДЕЛАЕМ!

1. Не говорим фразы «будешь плохо себя вести, придет воспитатель и наругает»;

2. «Не будешь слушаться, останешься в садике один»;

3. «В садике нельзя шуметь, бегать и прыгать, будь послушным и пр.»;

4. Не нарушаем обещания, обещали забрать в 12:00, не обходимо прийти в 12. Задержали, дома беседа+ребенок может придумать вам наказание, вы же не сдержали обещание;

5. Не принижаем воспитателя;

6. Не нарушаем режим.

Что делаем:

1. Спрашиваем про сад, про занятия, внимательно слушаем, задаем вопросы;

2. Ежедневно рассказываем про правила, что бегать и прыгать можно, но когда воспитатель разрешает;

3. Поддерживаем воспитателя;

4. Удивляемся хвалим ребенка за проделанную работу (лепка, рисование и пр);

5. Гордимся и рассказываем про его успехи в саду членам семьи.

Список литературы:

1. Януш Корчак «Как любить ребенка»

2. Филиппа Перри «Как жаль, что мои родители об этом не знали»

3. Роберто Кавалло\Антонио Пакарезе «Не программируйте ребенка»

4. Ж.Ледлофф «Как вырастить ребенка счастливым»

5. Ю. Гиппенрейтер «Самая важная книга для родителей»

6. Анна Быкова «Самостоятельный ребенок или как стать ленивой мамой», «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад»»

7. Людмила Петрановская «Тайная Опора», «Если с ребёнком трудно».

Красноярск 2023