Современные подходы к организации развивающей предметно – пространственной среды ДОУ

Современные подходы к организации развивающей предметно – пространственной среды.  

развивающая предметно – пространственная среда :

ФГОС:

• Содержательно – насыщенная,
• Трансформируемая,
• Полифункциональная,
• Вариативная,
• Доступная
• Безопасная

Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому мы проявили повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды группы ДОУ, создали уголок по ОБЖ, который соответствует требованиям ФГОС.

Уголок по ОБЖ включает в себя:

ППДД

ОБЖ

Пожарная безопасность

Развивающая предметно-пространственная среда по ОБЖ соответствует принципу безопасности.

Безопасность развивающей предметно – пространственной среды соответствует требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

• Отсутствие предметов, которые могут быть опасны не только для физического здоровья, но и для психического.
• наличие (по возможности) сертификатов качества на игры и игрушки;

• Игрушки не провоцируют детей на агрессивные действия, которые могут вызывать проявление жестокости по отношению к персонажам игры (людям, животным и т.д)
• Игрушки не провоцировать игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилие , которые могут вызывать нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки детского возраста и т.д

Принцип Доступности

• доступна для воспитанников. Игрушки, пособия, игры расположены в доступных для детей местах.
• Свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.
• Организация и наполнение РППС группы в соответствии с направленностью реализуемой ОП
• Среда структурируется и наполняется в соответствии с контингентом, рекомендациями программы.  

Принцип насыщенности пространства.

Принцип насыщенности предусматривает разнообразие тематики материалов, оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением. Реализация принципа информативности была достигнута нами с помощью разнообразия тематики материалов и оборудования. Это позволило обеспечить активность детей во взаимодействии с предметным окружением и создать условия для поддержания и развития игровой деятельности детей с учетом возраста детей.

Принцип Трансформируемости пространства

Все части пространства, в зависимости от конкретных задач момента, обладают возможностью изменяться по объему – сжиматься и расширяться, то есть иметь подвижные, трансформируемые границы. Также в играх с детьми используем предметы-заместители, которые творчески используются для решения различных игровых проблем.

Принцип полифункциональности

Игрушки могут использоваться в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях. Тем самым игрушка способствует развитию творчества, воображения, знаковой символической функции мышления и др .

Принцип вариативности

  предметная развивающая среда предполагает периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную активность детей;(разные виды транспорта, дидактические игры, познавательную литературу, конструктор и др.)

Определяющий момент в создании развивающей среды – это то, как наша среда стала работать. При наблюдении за своими детьми мы делаем выводы, что наша ППРС несёт в себе деятельностный характер - это видно потому как наши дети могут самостоятельно учитывая свои желания и интересы действовать в разных игровых ситуациях .