«Сказкотерапия – лечение души детей и их родителей»

«Сказкотерапия – лечение души детей и их родителей»

Автор: старший воспитатль

Совина Юлия Викторовна

Ярославль 2019

• Цель проекта: способствовать воспитанию ценностных ориентаций посредством сказки, формирование психологического здоровья детей дошкольного возраста с помощью родителей.
• Главной задачей проекта является гармонизация внутреннего мира ребенка.
• Задачи проекта:
• • развивать у детей интерес к своей личности, раскрывать свое «Я», повышать самооценку;
• • формировать представление о внутреннем мире человека, развивать умение чувствовать и понимать другого;
• • развивать способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации;
• • снижение уровня тревожности и агрессивности;
• • развитие умения преодолевать страхи;
• • формирование навыков конструктивного выражения эмоций.

• Вид проекта: творческий, развивающий
• Продолжительность: долгосрочный
• Этапы реализации проекта:
• I этап – (подготовительный) – выявление проблемы, формирование цели, задач, подбор методической литературы, разработка проекта;
• II этап – (основной) – выполнение проекта, практическая деятельность;
• III этап – (заключительный) – итоговая диагностика, презентация проекта

Этапы работы по методу сказкотерапии

• 1. Знакомство
• 2. Ритуал вхождения в сказку
• 3. Рассказывание сказки
• 4. Сказочная задача
• 5. Обобщение приобретенного опыта
• 6. Ритуал выхода из сказки
• 7. Рефлексия

Сказкотерапия на практике

• 1. калькирование – переписывание старой сказки на новый лад в совершенно ином жанре. Например, переделать сказку К. Чуковского «Мойдодыр» в детективную историю;
• 2. сказка «наизнанку» – придание сказочным героям противоположных черт характера. Например, девочка Элли превращается в трусишку, а «трусливый» лев ничего не боится;
• 3. инсценирование сказки – драматизация;
• 4. иллюстрирование сказки – рисование и изготовление поделок.

Основные приемы работы со сказкой

• • Анализ сказок
• • Рассказывание сказок
• • Переписывание сказок
• • Постановка сказок с помощью кукол
• • Сочинение сказок

Алгоритм создания сказки

• В первую очередь подобрать героя, близкого ребенку по полу, возрасту, характеру.
• Потом описать жизнь героя в сказочной стране так, чтобы ребенок нашел сходство со своей жизнью.
• Далее поместить героя в проблемную ситуацию, похожую на реальную ситуацию ребенка, и приписать герою все переживания ребенка.
• Поиск героем сказки выхода из создавшегося положения.
• Осознание героем сказки своего неправильного поведения и становление на путь изменений.

Сказочный сюжет должен разворачиваться в определенной последовательности:

• Жили-были…
• Начало сказки, встреча с ее героями.
• И вдруг однажды…
• Герой сталкивается с какой-то проблемой, конфликтом, совпадающей с проблемой ребенка.
• Из-за этого…
• Показано в чем состоит решение проблемы, и как это делают герои сказки.
• Кульминация.
• Герои сказки справляются с трудностями.
• Развязка.
• Развязка терапевтической сказки должна быть позитивной.
• Мораль сказки…
• Герои сказки извлекают уроки из своих действий. Их жизнь радикально изменяется.

Дидактическая сказка

• Сказка – это особый мир, в котором мы знакомимся с законами жизни. Сильная сторона всех сказок в том, что в них добро всегда одерживает победу над злом и несправедливостью.

Функции дидактических сказок в процессе обучения различны:

• 1)мотивационная – повышение уровня мотивации в изучении учебного предмета;
• 2) организационная – привлечение внимания к изучаемым объектам, повышение интереса к учебному материалу;
• 3) содержательная – углубление понимания отдельных свойств изучаемого объекта, поиск и сообщение дополнительных сведений о нем;
• 4) контрольная – корректное выявление имеющихся недочетов в усвоении материала, степени и глубины его осознанного усвоения.

Требования к дидактическим сказкам

• 1. содержание отобрано в соответствии с программой образования детей данного возраста;
• 2. задания направлены на актуализацию знаний,
• 3. формирование умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях;
• 4. сказка должна сохранять все свои внешние и внутренние атрибуты;
• 5. возможность практически выполнить задание;
• 6. сюжет должен быть наглядно проиллюстрирован;
• 7. включение игровых и занимательных заданий;
• 8. решение обучающих, развивающих и воспитательных задач.

Алгоритм дидактической сказки

• Введение в сказочную страну

• Разрушение благополучия

• Обращение к ребенку

Сказкотерапия в нашей группе

«Наш театр»

Занятия с пальчиковым театром

Показ сказки «Репка»

Спасибо за внимание!