«Сенсорное воспитание дошкольников с нарушением зрения»

«Сенсорное воспитание дошкольников

с нарушением зрения»

Сенсорное воспитание - это целенаправленное педагогическое воздействие, обеспечивающее формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий.

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей детей

с нормальным и нарушенным зрением.

Основными задачами являются:

-   формирование у дошкольников системы обследовательских перцептивных действий (рассматривание, ощупывание);

-   формирование системы сенсорных эталонов, то есть обобщенных представлений о свойствах, качествах, отношениях, предметах;

-   формирование умения самостоятельно применять системы перцептивных действий и сенсорных эталонов в практической деятельности;

-   сенсорное воспитание осуществляется во время содержательной деятельности и в процессе обучения;

-   исправление недостатков моторики, развитие ручной умелости, зрительно-двигательной координации, способов и приемов двигательных действий, включенных в восприятие предметов и явлений действительности;

-   развитие поисковых способов ориентировки;

-   формирование правильной ориентировки в окружающем предметном мире, благодаря тому, что он приобретает умение учитывать свойства предметов в практических ситуациях.

Осязательное и кинестетическое восприятие является наиболее информативной сенсорной функцией для с низкой остротой зрения.

Оно дает им информацию о форме, величине, объеме, а также обеспечивает развитие представлений о других свойствах предметов: весе, фактуре, температуре .

Основные виды дидактических игр и упражнений для развития зрительного восприятия :

игры, формирующие умения различать:

- форму

- цвет

- величину

- пространственное положение объектов на основе применения сенсорных эталонов

Дидактические игры и упражнения для развития слухового восприятия :

«Тихо - громко», «Кто позвал», «Угадай, на чем играю» ,«Иди на звук», «Где звучит?» (близко - далеко), «Что шумит?»

Игры и упражнения на развитие тактильно - кинестетического восприятия :

- «Назови все признаки предмета на ощупь (холодный, шершавый, круглый, резиновый и т. д.)

-«Из чего сделано»

-«Найди, узнай и назови» (фигурки, игрушки в космическом песке, манной крупе). - «Чудесный мешочек» - «Узнай плоскую и объемную фигуру». 

Познание окружающего мира начинается с ощущений и восприятия.

Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные ребенком сведения об окружающем мире.

Спасибо за внимание!