"Речевая готовность ребенка к школе "

Речевая готовность ребенка к школе

Речевая готовность ребенка к школе включает в себя:

- Правильное произношение звуков.

- Правильное использование родовых понятий.

- Умение пользоваться суффиксами, обозначающих людей по их профессии.

- Умение подбирать антонимы.

- Умение правильно употреблять предложно-падежные конструкции.

- Умение различать слова, отличающиеся одной фонемой (руки-луки).

- Умение определять наличие звука в слове, находить место звука в слове (начало, середина, конец).

- Составлять рассказ по картинке или по серии сюжетных картинок.

В случае если речь школьника недостаточно развита, появляются проблемы в обучении ребенка письму и чтению.

В группу риска попадают следующие учащиеся:

-Если ребенок левша.

-Если он – переученный правша.

-Если ваш ребенок посещал логопедическую группу.

-Если в семье говорят на двух и более языках.

-Если ребенок слишком рано пошел в школу.

-Если у ребенка есть проблемы с памятью, вниманием.

-Если нарушено звукопроизношение

-Если нарушено фонематическое восприятие

(ребенок не может правильно повторить слоги, набор звуков).

Критерии речевой готовности:

Правильное произношение звуков

• Устранить нарушения звукопроизношения
• Отработать звуки в связной речи

Критерии речевой готовности:

Хорошее фонематическое восприятие (различение звуков между собой), звуковой анализ и синтез (слова на заданный звук, место в слове, последовательность в слове, соединять звуки в слова)

• Выучить буквы
• Отработать умение различать звуки в речи
• Подбирать слова на звук , хлопать, если слышит заданный звук

Критерии речевой готовности:

Сохранная слоговая структура в многосложных словах (строительство, сковорода, милиционер и др.)

• Отработать произношение подобных слов в медленном темпе с отхлопыванием слогов

Критерии речевой готовности:

Сформированы процессы языкового анализа и синтеза

• Отработать составление предложений в 2, 3 слова
• Учить определять количество слов в предложении
• Учить придумывать предложения с предлогами

Критерии речевой готовности:

Грамматический строй, владение навыками словоизменения и словообразования

• Исправлять ошибки в речи ребенка, показывая пример правильного произношения
• Игры на словообразование и словоизменения («Из чего -какой?», «Один-много»,

« Назови ласково» и др.)

Критерии речевой готовности:

Достаточный словарный запас

• Исправлять ошибки в речи ребенка, показывая пример правильного произношения
• Знакомить с новыми словами
• Игры на обогащение словарного запаса («Назови птиц, животных, цветы,
• цвета, транспорт, времена года» , «Подбери признаки к предмету», «Скажи наоборот», «Части целого» и др.

Критерии речевой готовности:

Высокий уровень развития связной речи (пересказы, ответы на вопросы, рассказы из опыта и по картинкам)

• Читать и пересказывать сказки
• Заучивать и рассказывать стихи
• Составлять рассказы по картинке, по представлению

Спасибо за внимание!