Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования

Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования.

В.А.Сухомлинский.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

Нетрадиционные изобразительные техники -

эффективные средства изображения, включающие новые художественно - выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.

Дети второй младшей группы очень любят рисовать, но у них не хватает творческих навыков и способностей для выражения своего замысла в рисунке.

Чтобы вызвать у детей интерес к изобразительной деятельности и способствовать развитию творческого потенциала у ребенка, рекомендуется использовать нетрадиционные изобразительные техники.

Задачи использования нетрадиционных техник рисования.

• 1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и техники, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа. 
• 2. Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать.

• 3. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира. 
• 4. Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования. 
• 5. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.
•  

Развитие художественно-творческих способностей через нетрадиционные техники рисования раскрываются в работах авторов:

• Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. Цветные ладошки» - М. Карапуз-дидактика, 2007.
• Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» – М. 2007.
• Кихтева Е.Ю. «Рисуют малыши» -М. 2008.
• Цквитария Т.А. «Нетрадиционные техники рисования» ООО «ТЦ – Сфера» 2011.

Основные нетрадиционные техники рисования используемые с детьми:

• рисование ладошкой,
• рисование пальчиком,
• рисование ватной палочкой,
• волшебный рисунок воском, и закрашивание его поролоном,
• печатание.

Рисование ладошкой

Задачи:

- учить детей делать отпечатки ладошкой, превращая их в задуманные образы;

- развивать умение наносить аккуратно краску на ладошку;

- развивать воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук;

- формировать опыт совместной со взрослым деятельности, участия в выполнении коллективных композиций. рес к творчеству.

Рисование пальчиком.

Задачи:

• - обеспечить освоение способов создания изображения, передачи формы, построение элементарной композиции;
• - продолжать развивать умение наносить точки, пятнышки, полоски на бумагу, превращая их в образы;
• - развивать мелкую моторику рук;
• -воспитывать интерес к рисованию.

Рисование ватной палочкой.

Задачи:

- развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел предложенный взрослым;

-продолжать развивать умение делать отпечатки ватной палочкой (пятнышки, полоски), превращая их в задуманные образы;

- воспитывать желание рисовать самостоятельно.

Волшебный рисунок воском и закрашивание его поролоном.

Задачи:

-развивать умение у детей наносить изображение на лист бумаги воском, а затем закрашивать его гуашью с использованием губки.

-знакомить детей со способами изображения простых предметов (снежинок) через нетрадиционные техники рисования;

- активизировать у детей проявление интереса к прекрасному в окружающем мире (природным явлениям - снежинкам) с помощью нетрадиционных техник рисования;

- способствовать желанию детей постепенно переходить от подражания и повторения за взрослым к самостоятельному созданию изображения.

Печатание

Задачи:

• создавать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов ( гуаши, штампов);
• развивать мелкую моторику рук и умение использовать готовые штампы;
• воспитывать желание детей участвовать в изобразительных ситуациях.

Изобразительная деятельность детей с использованием нетрадиционных техник рисования.

Создание предметно-развивающей среды по изобразительной деятельности.

-набор цветных карандашей (12 цветов)

-набор фломастеров (12 цветов)

-гуашь (12 цветов)

-круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 -14)

-емкость для промывания ворса кисти от краски

-подставки для кистей

-бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

-штампы

-кусочки поролона

-ватные палочки

Направления обучения рисованию с помощью нетрадиционных техник .

-от рисования отдельных предметов к рисованию сюжетных эпизодов и далее к сюжетному рисованию;

-от применения наиболее простых видов нетрадиционной техники изображения к более сложным;

- от использования готового оборудования, материала к применению таких, которые необходимо самим изготовить;

- от использования метода подражания к самостоятельному выполнению замысла;

- от применения в рисунке одного вида техники к использованию смешанных техник изображения;

- от индивидуальной работы к коллективному изображению предметов, сюжетов нетрадиционной техники рисования.

Проблемные игровые ситуации для детей с использованием нетрадиционных техник рисования.

• рассматривание отпечатков ладошки , игра « На что это похоже? » - развивать воображение, умение видеть различные образы в ладошке;
• «коробочка для подарка маме» - развивать воображение, умение красиво украсить коробочку для подарка через использование нетрадиционных техник рисования (печатание);
• «посыпать скользкую дорожку песком » – развивать умение делать отпечатки ватной палочкой, пальчиком в намеченном месте, воспитывать уважение к труду;
• игровая ситуация «мы волшебники» - развивать умение у детей наносить изображение на лист бумаги воском, а затем закрашивать его гуашью с использованием губки.

Рекомендации педагогам:

• используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник рисования;
• в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных техник рисования, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;
• повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление и овладение навыками, нетрадиционными способами и приемами изображения.

Рекомендации родителям:

• -материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т. д. необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить;
• -знакомьте детей с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседуйте с ним обо всем, что он любит рисовать;
• - не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени, стимулируйте занятия ребенка рисованием, хвалите своего ребенка, помогайте ему, доверяйте ему , ведь ваш ребенок индивидуален.

Опросник для самопроверки педагогов в ДОУ: тема «нетрадиционные техники рисования».

• 1. Нетрадиционные изобразительные техники – это?
• 2. С какой целью используются нетрадиционные техники рисования педагогами в ДОУ?
• 3. Задачи использования нетрадиционных техник рисования в ДОУ?
• 4.В работах каких авторов раскрываются методики развития художественно-творческих способностей через нетрадиционные техники рисования?
• 5. Основные нетрадиционные техники рисования используются во второй младшей группе?

Список литературы:

• 1.Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников» 
• 2. А. А. Фатеева «Рисуем без кисточки».  
• 3. О. Г. Жукова, И. И. Дьяченко «Волшебные ладошки», «Волшебные краски». 
• 4. К. К. Утробина, Г. Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом тычка» 
• 5. А. М. Страунинг «Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности». 
• 6. Педагогический опыт, опубликованный в журналах «Дошкольное воспитание». 
• 7. И. А. Лыкова. Программа" Цветные ладошки".
• 8. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Т .И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михаилова и др…
• 9. ttp://dou38.neftekamsk.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=18&Itemid=17&showall=1