Развитие графомоторных навыков у детей дошкольного возраста

РАЗВИТИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ЭЛЕМЕНТЫ

РИСОВАНИЯ

Графомоторный навык - это

определенное положение и движения пишущей

руки, которое позволяет: рисовать, раскрашивать, копировать простейшие узоры,

соединять точки, правильно удерживать пишущий предмет.

Графомоторные навыки включают в себя:

1. Мелкую мускулатуру пальцев (контроль силы пальцев и быстроты их

движений);

2. Зрительный анализ и синтез (определение правых и левых частей тела;

ориентировка в пространстве по отношению к предметам; выполнение

заданий с условиями по выбору необходимых направлений);

3. Рисование (штриховка, обвести по контуру, обводка; срисовывание

геометрических фигур; зарисовка деталей, предметов; дорисовывание

незаконченных рисунков; дорисовывание рисунков с недостающими

деталями);

4. Графическую символику (умение рисовать узоры, а также изображать их

с помощью символов) .

Успешность формирования навыка во многом зависит от соблюдения основных гигиенических правил:

1. Сохранять правильную позу при выполнении графических упражнений;

2. Правильно держать пишущий предмет (карандаш, ручку);

3. Правильно координировать движения пальцев, кисти,

предплечья, плеча при выполнении графических заданий

1 этап обучения включает пять серий заданий.

Детям предлагаются образцы линий, данные пунктиром, для формирования и закрепления умения правильно пользоваться пишущими предметами (мелками, фломастерами, карандашами) и совершать графическое действие совместно со взрослыми ли по показу.

Графические последовательности: задания даются

• задания на листах бумаги формата А4; в определенной

• на разлинованной бумаге (в крупную клетку 1,5х1,5 см и в линейку шириной 4 и 2 см).

Первая серия заданий

Обучает правильному захвату пишущего предмета, умению проводить прямые вертикальные прерывистые линии на альбомном листе бумаги в направлении сверху вниз: дождик, семечки, иголки, трава и т.п.

Вторая серия заданий

Формируется умение безотрывно проводить вертикальные линии в направлении сверху вниз: стебельки, заборчик черенки, ленточки и т.п.

Третья серия заданий

Формируется умение безотрывно проводить горизонтальные прямые линии от одного графического объекта до другого в направлении слева направо: мячик катится по дорожке, зверята бегут по тропинке, машины едут по шоссе и т.п.

Четвертая серия заданий

Формируется умение ставить точки на листе бумаги в

отмеченных местах и произвольно: зернышки для цыплят,

песок в формочках, семечки для птичек, снег падает.

Пятая серия заданий

Формируется проводить безотрывно умение спиралевидную линию от центра по нарастающей к периферии и наоборот – от периферии к центру в направлениях слева направо и справа налево, при этом внимание ребенка фиксируется на точке, с которой начинается линия: клубочки, нитки, круги на воде.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!