Проект «Почему муравьев называют тружениками?»

Знакомим детей с жизнью муравьев и их значением в природе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект «Почему муравьев называют тружениками?»»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 «Золотой петушок» г. Тамбова

Подготовили воспитатели средней группы

Нехорошева Ольга Владимировна

Суворова Кристина Игоревна

Проект

«Почему муравьев называют тружениками?»

Паспорт проекта

Вид проекта: короткосрочный групповой исследовательский проект с элементами творчества для детей 4-5 лет

Продолжительность проекта: 6 месяцев

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Ожидаемые результаты:

использование полученных знаний, умений, навыков в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях,
самостоятельное наблюдение за насекомыми;

бережное отношение к насекомым;

сформировать положительное отношение к природе

Актуальность проекта

На участке детского сада дети увидели муравьев. Реакция детей была неоднозначной. Часть детей выразили неподдельный интерес, другие – испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить их. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания детей о муравьях очень скудны. Таким образом, возникла проблема «Нужны ли муравьи? Пользу или вред приносят муравьи? Можно ли назвать их тружениками?»

ЦЕЛЬ проекта

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта.

ЗАДАЧИ проекта

формировать у детей элементарные представления о муравьях и их образе жизни;
развивать наблюдательность, речь, мелкую моторику во время ИЗО деятельности и работы с природными материалами;
воспитывать бережное отношение к насекомым;
формировать навык исследовательской деятельности.

Этапы проекта

1 этап – познавательный: наблюдение за муравьями на участке, чтение познавательных рассказов и разучивание стихотворений, пословиц, загадок о муравьях.

2 этап – творческий: рисование, изготовление поделок, дидактических и настольных игр, конструирование из природного материала.

3 этап – выставка рисунков, поделок, изготовленных совместно с родителями.

Изучение насекомых (в нашем случае муравьев) мы начали с просмотра познавательного фильма о муравьях, их жизни и пользе на нашей Земле

Мы подробно изучили строение муравья и муравейника

После чего мы прочитали поучительную басню Ивана Андреевича Крылова «Стрекоза и Муравей», дети поделились своими впечатлениями и назвали нашего маленького муравья «трудягой»

Выполняем коллективную работу в цвете

Проверка на внимание детей с помощью игры: без всякого труда нашли домик муравья

Были выполнены совместные творческие работы детей и их родителей

Выполняем творческие работы в группе

Побывали в роли муравьёв и построили свой муравейник

Внимательно рассматриваем наших трудолюбивых насекомых

Участие детей в проекте позволило сформировать представления о муравьях, их пользе или вреде, развить творческие способности и поисковую деятельность.

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей было реализовано.