Презентация "Азбука дорожного движения"

Проект «Азбука Дорожного движения»

Подготовила и провела

воспитатель Косарева Т.С.

Цель проекта: Формирование практических навыков безопасного поведения на улице

Задачи:

• 1.Через информативно-поисковую деятельность привить детям практические навыки ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке дороги.

• 2.Пополнить и закрепить знания о правилах поведения на улице; сформировать представление о работе инспектора-регулировщика; закрепить значение сигналов светофора и уточнить значение дорожных знаков.

• 3.Развивать познавательный интерес, умение детей своевременно и самостоятельно указать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.

• 4.Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
• 5. Воспитывать культуру поведения на улице.

Актуальность проблемы .

Наш век набирает темпы, и люди справедливо замечают, что сегодня для пешеходов и водителей характерна спешка. Все куда-то спешат, бегут, едут. Общество предоставляет человеку всё более удобные и скоростные средства передвижения.

Основные нарушения пешеходов: переход проезжей части в неустановленном месте, не соблюдение требований сигнала светофора, выход на проезжую часть из-за стоящего транспорта или иного объекта. В дорожно-транспортных происшествиях с участием детей 6 из 8 случаев произошли по вине самих детей, т. к. их поведение на дороге зачастую бывает непредсказуемым. Поэтому нас, педагогов волнует вопрос: как помочь детям и сделать и улицу, и дорогу безопасной для них.

Проблема заключается в том, что у детей познавательное развитие, направленное на удовлетворение социального интереса формируется только при условии целенаправленного руководства со стороны взрослых.

Важно как можно раньше пробудить развить и повысить стремление к получению практических навыков пешеходного безопасного движения.

Дидактический смысл проекта заключается в том, что он помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки безопасного пешеходного движения, развивает познавательную активность, умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

Ожидаемый результат:

• 1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
• 2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
• 3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
• 4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

Этапы реализации проекта:

I Этап – подготовительный (поисково-теоретический)

• Определены цели и задачи с воспитателями, детьми и родителями.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Анкетирование родителей по проблеме.
• Обоснование, предсказание путей реализации проекта.

II Этап – основной (практический)

Реализация проекта с использованием активных форм совместной деятельности детей и родителей, на основе интеграции образовательных областей.

III Этап – заключительный (аналитический)

• Результаты практической деятельности.
• Презентация совместного продукта.
• Подведение итогов.

Консультации, буклеты, для родителей.

Наглядный, игровой материал, педагогическая литература

Цикл познавательных занятий .

Занимательная экскурсия на проезжую часть.

Игра «Поле чудес»