Презентация "Пути достижения профессионализма и компетентности в работе педагога"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли-сад комбинированного типа № 170 города Донецка »

ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛИЗМА

И КОМПЕТЕНТНОСТИ

В РАБОТЕ ПЕДАГОГА

Подготовил:

Старший воспитатель

Василенко Е.А.

АКТУАЛЬНОСТЬ

«Как никто не может дать другому того,

чего не имеет сам, так не может развивать,

воспитывать и образовывать других тот,

кто сам не является развитым, воспитанным и образованным»

(А. Дистервег)

Меняется мир, изменяются дети, что в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога.

Профессионализм педагога рассматривается сегодня как условие достижения современного качества образования.

ЗАДАЧА

Профессионального совершенствования педагогов - развитие их ценностных ориентаций, мотивов и профессиональных потребностей, а также профессиональных знаний, умений и личностных качеств, наиболее значимых для профессии педагога.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОФЕССИОЛИЗМ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО

ИДЕАЛ

ЭТАЛОН

САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГА

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

Осведомленный, авторитетный в какой-то области ( О. И. Ожегов)

Совокупность профессионально-педагогических компетенций (Е. Н. Соловова)

Сложное образование, включающее комплекс знаний, умений и навыков, которые обеспечивают вариативность, оптимальность и эффективность построения учебно-воспитательного процесса (В. А. Адольф)

Способность аналитически мыслить и осуществлять комплексный подход к выполнению своих обязанностей (В. Ю. Кричевский)

ЭТАПЫ РАБОТЫ

ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ

1 ЭТАП ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ

2 ЭТАП МЕТОДИЧЕСКИЙ

3 ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ

4 ЭТАП АНАЛИТИЧЕСКИЙ

Профессиональное самовоспитание

ФОРМИРОВАНИЯ

Самообразование

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ

Самовыражение

ФОРМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

ФОРМА

ВНЕШНЯЯ

ВНУТРЕННЯЯ

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

ОБУЧЕНИЕ В УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ВНУТРИ ДОУ

ГРУППОВАЯ

УЧАСТИЕ В РАБОТЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ РАЙОНА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ФРОНТАЛЬНАЯ

Механизмы развития профессиональной компетентности

1 этап – выявления уровня профессиональной компетентности:

• диагностирование, тестирование;
• определение путей совершенствования профессиональной компетентности.

2 этап – развитие профессиональной компетентности:

• план самообразования;
• повышение квалификации;
• активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях;
• участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций;
• разработка системы стимулирования деятельности педагогов.

  РАЗВИТИЕ, РОСТ МАСТЕРСТВА, УПРАВЛЯЕМЫЙ ИЗНУТРИ, СО СТОРОНЫ САМОГО ПЕДАГОГА: 

• самообразование (приобретение знаний, умений, навыков);
• самовоспитание (формирование мировоззрения, мотивов и опыта деятельности, качеств личности);
• саморазвитие (совершенствование психических процессов и способностей);
• г) изучение передового педагогического опыта, взаимопосещение организованной образовательной деятельности

ВЫВОД

Каким бы высоким не был уровень или мастерство педагога, его жизненный опыт, он никогда не должен останавливаться на достигнутом результате и считать себя идеальным педагогом.

Пока педагог стремиться к самосовершенствованию и саморазвитию, выполняя, при этом, все необходимые требования программы и ориентируется на потребности современного общества, он обязан заниматься самообразованием. 

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

СОВЕРШЕНСТВА!