Презентация "ФГОС - знатоки образования"

ФГОС ДО – знатоки образования

Познавательное:

- развитие интересов детей, любознательности и познавательных действий;

- формирование первичных представлений о себе и о других людях, объектах окружающего мира, о их свойствах и отношениях.

Социально-коммуникативное:

– усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; становление самостоятельности целенаправленности и саморегуляции собственных действий

- развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками;

Речевое развитие:

– владение речью как средством общения и культуры

• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

• Художественно-эстетическое развитие:

– развитие восприятия и понимания произведений искусства, становление эстетического отношения к окружающему миру

- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора

Физическое развитие:

– формирование опорно-двигательной системы организма, координация движений, крупной и мелкой моторики

- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

Требования к РППС

Насыщенность

Вариативность

Информативность

Полифункциональность

Доступность

Целесообразность

Безопасность

Индивидуальность

Трансформируемость

Требования к Рппс

Насыщенность

Вариативность

Полифункциональность

Доступность

Безопасность

Трансформируемость

Виды деятельности

- экспериментирование с материалами и веществами

- двигательная активность

- общение со взрослым

- познавательно-исследовательская деятельность

- рассматривание картинок

- действия с предметами-орудиями

- продуктивная деятельность

- совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

- игровая деятельность

- предметная деятельность и игры с динамическими игрушками

- двигательная активность

- познавательно-исследовательская деятельность

- продуктивная деятельность

- игровая деятельность

Тщательно очистить его

Украсить салат

Подать в необычной сервировке

Добавить в салат необычные продукты, например трюфели

Придумать интригующее название

Убедить в простоте приготовления в домашних условиях

Убедить в полезности состава ингредиентов.

Тщательно готовиться к осуществлению образовательной деятельности в режимные моменты

Использовать наглядность, в том числе современные средства (ИКТ, мультимедиа)

Проводить образовательную деятельность в нестандартной форме

Интегрировать с другой деятельностью

Превратить скучные темы органи-зованной деятельности в увлека-тельные, «вкусные» для детей

Давать интересные и увлекатель-ные самостоятельные задания, которые ребёнок сможет выполнить

Сделать приобретаемые знания актуальными и полезными в жизни

Принципы дошкольного образования

1 ) Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования

3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5) сотрудничество организации с семьёй;

6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

9) учёт этнокультурной ситуации развития детей.

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

сОЦИАЛЬНО-коммуникативное развитие

-Экскурсия в магазин «Овощи. фрукты»

-Экскурсия в теплицу

-Составление рассказов из опыта «Труд овощеводов»

-Сюжетно-ролевые игры «Магазин овощей», «На даче», «Овощеводы»

-Игры - драматизации по сказкам «Репка», «Пых» , «Вершки и корешки»

-Беседы «Чем опасны немытые овощи», « Когда овощи и фрукты могут навредить, а когда могут помочь »,

-Вечер загадок «Помощники огородника»

-Развлечение «Огородная безопасность»

-Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» с последующим обсуждением опасной ситуации

-Трудовая деятельность «Чудо-огород», «Мы сажаем семена»…

Познавательное развитие

-Проект «Овощи путешественники»

-Интегрированные занятия « Как без нашей помощи не родятся овощи» , «Путешествие в прошлое огорода», «Овощи считаем- в магазин играем»

-Дидактическая игра «Угадай на вкус»

-Посадка лука и наблюдение за ростом

-Дидактические игры «Вершки и корешки» , «Варим борщ» , «Во саду ли, в огороде», «Кто скорее соберёт», «Что сажают в огороде», «Чудесный мешочек»

-Дидактическая игра «Овощи в конверте» (семена овощей, зелени)

Речевое развитие

-Беседы «Нет трудов -нет плодов»

-Пальчиковые игры «В огород пойдём», «Капуста», «Хозяйка однажды с базара пришла»

-Речевая игра «У бабушки на грядке выросли загадки»

-Составление рассказов из опыта «Как готовили винегрет», «Наш урожай»

-Пересказ сказок «Пых», «Репка» по ролям

-Разучивание пословиц, поговорок ,скороговорок, стихов, загадок про овощи

-Книжная выставка «Почитайте-ка ребятки, что растёт на нашей грядке»

-Составление иллюстрированной и литературной копилки «Есть у нас огород…»

-Чтение Х.-К Андерсена «Принцесса на горошине»,Ю.Тувим «Овощи», Д. Родари «Чипполино»

-Литературная викторина «В гости к Чиполлино»

Художественно-эстетическое развитие

-Лепка «Заходите в гости к нам - витамины я вам дам»

-Рисование «Лук - от семи недуг»

-Аппликация «Овощи на грядке»

-«Забавные овощи» - поделки из разнофактурного материала для сюжетных игр

-Выставка на полочке красоты «Посмотрите- ка, какие натюрморты овощные»

-Кукольный театр «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

-Развлечение «У ребят полно хлопот – все сажают огород»

-Разучивание песен ,танцев , хороводов и народных игр связанных с посадочными работами

Физическое развитие

-Утренняя гимнастика «Огород сажаем – здоровье получаем»

-Ритмическая разминка «Танец весёлых огородников»

-Физкультурный досуг «Рано солнышко встаёт, в огород ребят зовёт!»

-Подвижные игры «Чучело», «Сортируем овощи», « Огурчик»

-Физминутки «Огород у нас в порядке» , «Грабли в руки взяли ,грядки причесали»

-Проект «Витамины на нашем окне»

-Беседы «Ешьте больше овощей – будете здоровы!», «Лук ,чеснок –здоровья залог», «Витаминная семейка»

Большой – для меня это было важным и интересным ………..

Указательный – по этому вопросу я получил конкретную информацию ………

Средний – мне было трудно (мне не понравилось) …………

Безымянный – моя оценка психологической атмосферы …………

Мизинец – для меня недостаточно …………..