Мастер-класс для родителей.

Мастер класс для родителей:

Готовимся к школе в игровой форме.

Цель: Ознакомить родителей детей, подготовительной к школе группы детского сада, с игровыми приёмами работы для подготовки ребёнка к школе.

Задачи:

1. Донести до родителей о возможности возникновения проблем у ребёнка, при поступлении в школу.

2. Пояснить характер этих проблем, методы их предупреждения и преодоления в игровой форме.

Выпускаясь из детского сада перед ребёнком, открывается новый мир – мир школы. И что бы успешно в нём адаптироваться детям нужна помощь взрослых.

Задача воспитателей и логопедов в детском саду – дать необходимую учебную базу для детей, подготовить их к возможным трудностям. Однако не всё время дети находятся под чутким вниманием и не всегда могут получить все необходимые знания и навыки. Один из таких временных отрезков это - лето перед выпуском из сада. Основная программа уже почти или полностью усвоена, дополнительные занятия практически не ведутся, поэтому ребятня чувствует себя свободно и тут как раз могут возникнуть некоторые проблемы.

Основная проблема в том, что все полученные знания требуют тщательного закрепления. Если не закреплять проработанный в саду учебный материал дома, то о успешном обучении в школе, без усиленного внимания со стороны родителей, можно забыть. Ведь вместо получения новых знаний ребёнку придётся вспоминать, то, что он забыл из программы сада и только потом приступать к новому материалу.

Что бы этого не произошло задача родителей поддержать закрепление полученных знаний путём повторения их и выполнением упражнений. Однако не всегда ребёнок в домашних условиях с удовольствием выполняет задания. Здесь – то и можно пойти на хитрость и преподносить учебный материал в игровой форме.

Подготовка к грамоте:

Наибольшее беспокойство у родителей зачастую вызывает – подготовка к грамоте, у детей. На момент выпуска из сада многие дети не только успешно усваивают программу сада, но и благодаря упорной работе логопедов и воспитателей в значительной степени уже владеют навыком слогового чтения и печатного письма. Как же не растерять эти полезные знания за лето?

На помощь нам приходят печатные задания, которые родители могут составить, нарисовать сами или взять уже готовые из интернета. Вот некоторые их примеры:

Данные игровые упражнения ( найди и закрась нужную букву ) отлично подходят для зрительного закрепления образа буквы, их весело выполнять и они не требуют много времени.

Для закрепления навыков чтения так же есть большое колличество красочного материала, который привлекает внимание ребёнка больше, чем обычный букварь или книжка.

Лексико - грамматический строй речи:

Для закрепления лексико – грамматического строя речи, можно использовать совсем простые и уже хорошо знакомые детям игры:

• Игра: 1, 2, 5.

Детям необходимо посчитать предметы, правильно изменяя окончания слов. ( играть будет веселее если использовать картинки или наглядные предметы ).

• Игра: один – много.

( играть будет веселее если использовать картинки или наглядные предметы ).

• Игра: назови ласково.

( играть будет веселее если использовать картинки или наглядные предметы ).

Развитие связной речи:

Конечно, лучше всего для развития связной речи подходят пересказы маленьких текстов или сказок, но такие задания носят слишком учебный характер и могут быстро наскучить, поэтому иногда лучше прибегнуть к данным упражнениям:

• Игра: Небылицы.

Взрослый придумывает – небылицу, например мышка ест кошку. А ребёнок должен ответить - правда это или нет. Смысл в том, что задавая вопрос – почему это не так? Мы получаем развёрнутый ответ, тем самым стимулируем произвольную речь ребёнка.

• Упражнение: Что мы будем делать? Куда пойдём?

Легко применяется в быту, основывается на диалоге с ребёнком. Собираясь в гости или в магазин родители просто задают вопросы касающиеся их совместного с ребёнком времяпровождения ( будущего или прошлого ). Тем самым опять стимулируют произвольную речь ребёнка.

Подвижные игры на внимательность и на умение управлять собой:

С крупной моторикой связаны очень многие навыки, в том числе навыки письма, связь между слуховым и зрительным восприятием, умение управлять собой. Простые игры помогут в её развитии:

• Игра: Пройди пять шагов вперёд и три шага назад

Пройдите 12 шагов на пяточках, потом четыре шага на носочках. Подпрыгните четыре раза, потом пройдите семь шагов, потом подпрыгните ещё три раза. Пройдите восемь больших шагов и шесть маленьких и т. д.

• Замри-отомри

Дети скачут и бегают, пока им не скажут: «Замри!». Тогда они должны застыть на месте и не шевелиться до тех пор, пока не будет команды «Отомри!».

• Тише едешь — дальше будешь

Пока водящий стоит спиной, остальные игроки маленькими шагами приближаются к нему. Как только водящий скажет «Стоп!» и оглянется, все должны замереть на месте.

• Классики, резиночки

Детям важно научиться самим себя контролировать: когда начать бегать, а когда остановиться, когда начать читать, а когда закончить.

Именно этому умению многие учатся в первом классе: вовремя вынуть нужный учебник из портфеля, вовремя начать решать задачу, вовремя сосредоточиться на том, что говорит учитель. Но что бы облегчить жизнь ребёнка будет правильно как можно раньше начать развивать у него навык самоконтроля.

О чём могут забыть родители

Очень важно помнить, что отличные оценки - это важно, но ещё важнее, как ребёнок чувствует себя в школе. Может ли он найти себе новых друзей, может ли попросить помощи у учителя. Как ребёнок будет вести себя, когда ему трудно, когда что – то у него не получается?

Очень часто из – за страха неудачи, столкнувшись со сложным заданием, вместо того что бы, попросить у учители помощи, дополнительного разъяснения, дети замыкаются, отказываются даже попробовать сделать задание, могут начать ныть, плакать или начинают хитрить и списывают ответы у соседа.

С ребёнком обязательно нужно провести беседу о том, что помощь попросить не стыдно, но нужно сделать очень важный акцент на том что, если хочешь всё понять – обязательно слушай, что говорят. Часто бывает, что в силу определённых обстоятельств дети плохо приучены к работе, могут баловаться на занятии, игнорировать учителя и просто плохо себя вести. Во первых это усложняет обучение одноклассников, во вторых к такому ребёнку может сложиться не самое благодушное отношение. До будущего ученика нужно обязательно донести – если хочешь, что бы тебе помогали, уважай труд учителя, слушай и запоминай. Тогда если не получается выполнить задание, тебе обязательно помогут.