Игра как ведущий вид деятельности обучения и развития детей

Представляю свою систему работы "Игра как ведущий вид деятельности обучения и развития детей". Методическая идея снованна на принципе радуги. Цель: формирование активной личности, накопления опыта первых детских игровых объединений, развитие вместе с другим ребёнком. Задачи: 1. Развивать интерес к разным видам игр. 2. Поддерживать бодрое и радостное настроение активной деятельности, развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного. 3. Формировать способность и умение выполнять игровые действия. 4.Формировать умение играть рядом и вместе с другим ребёнком. 5. Развивать навыки положительного эмоционального общения детей друг с другом и взрослыми.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Игра как ведущий вид деятельности обучения и развития детей »

Игра как ведущий вид деятельности в обучении и развития детей

Симакина Надежда Викторовна,

воспитатель МДОУ «Детский сад №2 р.п.Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

Цель:

формирование активной личности, накопления опыта первых детских игровых объединений, развитие вместе с другим ребёнком

Задачи:

Развивать интерес к разным видам игр
Поддерживать бодрое и радостное настроение активной деятельности, развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного
Формировать способность и умение выполнять игровые действия
Формировать умение играть рядом и вместе с другим ребёнком
Развивать навыки положительного эмоционального общения детей друг с другом и взрослыми

Мой главный принцип в работе:

игра – лучшая помощь в обучении и воспитании детей

Принцип радуги как основание для опыта работы

Красный цвет: физическое развитие детей

Оранжевый цвет: социально-коммуникативное развитие детей

Жёлтый цвет: познавательное развитие

Зелёный: речевое развитие

Голубой: художественно-эстетическое развитие

Синий: самостоятельная игровая деятельность

Фиолетовый: исследовательская деятельность

Мониторинг эффективности реализуемой деятельности:

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Игра как ведущий вид деятельности обучения и развития детей

Автор: Симакина Надежда Викторовна

Дата: 11.05.2015

Номер свидетельства: 209981

Похожие файлы

Игра-важнейший этап в развитии ребенка

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Игра-важнейший этап в развитии ребенка"
    ["seo_title"] => string(44) "ighra-vazhnieishii-etap-v-razvitii-riebienka"
    ["file_id"] => string(6) "298190"
    ["category_seo"] => string(16) "obschestvoznanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1456304555"
  }
}

КАРТОТЕКА игр для коррекции и профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "КАРТОТЕКА игр для коррекции и профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста"
    ["seo_title"] => string(80) "kartoteka_igr_dlia_korrektsii_i_profilaktiki_agressivnogo_povedeniia_detei_doshk"
    ["file_id"] => string(6) "574489"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1614505627"
  }
}

Использование игровых технологий при обучении детей дошкольного возраста русскому языку

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Использование игровых технологий при обучении детей дошкольного возраста русскому языку"
    ["seo_title"] => string(100) "ispol-zovaniie-ighrovykh-tiekhnologhii-pri-obuchienii-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta-russkomu-iazyku"
    ["file_id"] => string(6) "274087"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1452332357"
  }
}

Публикация "Психологические проблемы обучения"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Публикация "Психологические проблемы обучения""
    ["seo_title"] => string(52) "publikatsiiapsikhologhichieskiieprobliemyobuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "293582"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455517923"
  }
}

Публикация "Психологические проблемы развития обучения в образовательном учреждении"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Публикация "Психологические проблемы развития обучения в образовательном учреждении""
    ["seo_title"] => string(91) "publikatsiiapsikhologhichieskiieprobliemyrazvitiiaobuchieniiavobrazovatielnomuchriezhdienii"
    ["file_id"] => string(6) "293592"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455518827"
  }
}

Игра как ведущий вид деятельности обучения и развития детей

Просмотр содержимого документа «Игра как ведущий вид деятельности обучения и развития детей »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Игра как ведущий вид деятельности обучения и развития детей »