Что такое сенсорные эталоны?

Что такое сенсорные эталоны?

Как знакомить детей с цветом.

Подготовила:

Гаврилова А.В. музыкальный руководитель

МБДОУ «ЯСЛИ-САД №404 Г. ДОНЕЦКА»

Донецк 2023г.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира.

Сенсорные эталоны – это обобщение сенсорных знаний, сенсорных опытов, накопленных человечеством.

Сенсорные эталоны – это системы геометрических форм, шкала величин, меры веса, звуковысотный ряд, система цветов, система фонем родного языка.

Сенсорными эталонами в области восприятия цвета служат хроматические «цветные» цвета спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) и ахроматические цвета — белый, серый, черный.

Полное овладение системой цветовых эталонов означает знакомство со всеми цветовыми тонами, со всеми оттенками, с различиями по светлоте и насыщенности цвета, а также овладение представлением о последовательности расположения цветовых тонов в спектре и о возможности получения цветов путем смешения других.

Цель использования сенсорного эталона цвета:

• Целенаправленное развитие восприятия и чувства цвета;

• Формирование сенсорного эталона цвета посредством дидактических игр, предметно-игровой деятельности;

• Формирование умения сопоставлять цвета.

Задачи использования сенсорного эталона цвета:

• Познакомить детей с сенсорным эталоном цвета;
• Формировать зрительные способности обследования предмета;
• Добиваться четкого различения признака цвета;
• Развивать познавательные процессы, мелкую моторику;
• Обогащать активный и пассивный словарь;
• Формировать у детей умение самостоятельно применять сенсорный эталон в практической и познавательной деятельности;
• Создание условий для эффективного использования дидактических игр как средства формирования представлений о сенсорном эталоне цвета.

Внимание

Наблюдательность

Воображение

Что именно развивает сенсорный эталон ЦВЕТ?

Зрительную, слуховую, моторную, образную и т.д. память

Овладение новыми способами предметно-познавательной деятельности

Аналитическое восприятие

Навыки учебной деятельности

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «Цвет»

0-1 год

• На первом году жизни – это обогащение ребенка впечатлениями. Следует создать для малыша условия, чтобы он мог следить за движущимися яркими игрушками, хватать предметы разной формы.
• На первом году жизни – это обогащение ребенка впечатлениями. Следует создать для малыша условия, чтобы он мог следить за движущимися яркими игрушками, хватать предметы разной формы.

2-3 года

• На втором – третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, как особый признак предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы.
• На втором – третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, как особый признак предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы.

4+ лет

• Начиная с четвертого года жизни: накопление знаний и формирование четких представлений о цвете; отношениями, возникающими между элементами ряда, состоящего из большего количества предметов. Обогащение словаря и развитие образной речи на основе соотнесенности слов.
• Начиная с четвертого года жизни: накопление знаний и формирование четких представлений о цвете; отношениями, возникающими между элементами ряда, состоящего из большего количества предметов. Обогащение словаря и развитие образной речи на основе соотнесенности слов.

Родительские собрания

Методические рекомендации

Совместные дидактические игры

Работа с родителями

Консультации

Семинары-практикумы

Анкетирование

Тренинги

Дидактические игры руками родителей

Совершенствование восприятия с использованием сенсорного эталона цвет

• Последовательное, планомерное ознакомление с сенсорным эталоном
• Последовательное, планомерное ознакомление с сенсорным эталоном

• Совмещение в деятельности ребенка элементов игры и развития
• Совмещение в деятельности ребенка элементов игры и развития

• Постепенное усложнение развивающих задач и условий игры
• Постепенное усложнение развивающих задач и условий игры

• Расширение кругозора и повышение активности ребенка в выполнении предлагаемых задач
• Расширение кругозора и повышение активности ребенка в выполнении предлагаемых задач

Продуктивная

Игровая

Музыкально-художественная

Познавательно-исследовательская

Совместная деятельность

Чтение художественной литературы

Коммуникативная

Трудовая

Двигательная

Выводы, относительно внедрения сенсорного эталона «Цвет»:

• Овладение детьми сенсорным эталоном «Цвет»
• Овладение детьми сенсорным эталоном «Цвет»

• Овладение способами действия с предметами, орудийными действиями
• Овладение способами действия с предметами, орудийными действиями

• Создание дидактических игр по сенсорному развитию детей
• Создание дидактических игр по сенсорному развитию детей

• Совместная работа родителей и воспитателя по воспитанию и развитию сенсорного эталона «Цвет» у детей
• Совместная работа родителей и воспитателя по воспитанию и развитию сенсорного эталона «Цвет» у детей

Дидактические игры для развития сенсорного эталона «Цвет»

Дидактическая игра «Подбери по цвету»

Цель: развитие сенсорных способностей у детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Учить находить и называть цвета
• Развивать речевую активность, внимание, мелкую моторику
• Воспитывать усидчивость, целеустремленность