Авторская разработка педагогического проекта "Моя семья"

Педагогический проект «Моя семья» во 2 младшей группе.

Разработчик: Воспитатель МБДОУ д/с№41 Ирина Волкова

Проблема:

В современном мире наши дети очень мало знают о своей семье, о семейных традициях. Дети не до конца осознают свою принадлежность к семье, роль семьи в их жизни.

Актуальность

Семья – это источник, дающий силу для духовного развития, помогающий ребенку адаптироваться в обществе, найти себя в жизни.

Беря свое начало в семье, процесс социализации ребенка- дошкольника продолжается в дошкольном учреждении. На этапе посещения ребенком ДОУ семья не должна уходить на второй план, передавая все приоритеты социальной адаптации и развития детей педагогам.

Для успешного вхождения в мир социальных отношений необходимо интегрировать усилия детского сада и семьи и значительно повысить роль семьи как проводника социализации.

Тип проекта: практико – ориентированный
Вид проекта: групповой
Участники проекта: дети 3-4 лет, родители, воспитатели
Срок реализации: три недели (среднесрочный)
Объект исследования: семья

Цель проекта: формирование представлений о семье, воспитание любви и уважения к близким.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Формировать у ребенка чувство ответственности за жизнь вокруг себя и укреплять доброе отношение к близким;

• Помочь ребенку осознать примечательные особенности каждого члена семьи;

• Приобщать ребенка к традициям семьи;

• Развивать конструктивное взаимодействие

с семьями воспитанников в формировании

нравственных качеств детей

Ожидаемый результат:

-Формирование внимательного, заботливого отношения к близким;

- Формирование интегративных качеств ребенка: эмоционально отзывчивый; способный управлять своим поведением и планировать, свои действия на основе первичных ценностных представлений,

соблюдающий элементарные общепринятые нормы и

правила поведения;

• Проявление доброты, эмоциональной

отзывчивости в общении с близкими,

желания оказать помощь.

Этапы работы

Подготовительный (проектирование)

Основной (реализация)

Итоговый

( открытое занятие, показ презентации)

ПЕРВЫЙ ЭТАП (ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ)
Разработка (моделирование)проекта

Задачи:
-Довести до участников проекта важность данной проблемы; создать интерес к проекту, мотивацию к дальнейшей деятельности
- Спроектировать пути решения проблемы

(составить план мероприятий)
- Подобрать художественную

литературу, иллюстрированный

и игровой дидактический материал

для детей;

-Создать предметно – развивающую

среду.

Взаимодействие с родителями:
информация для родителей по теме проекта

Статья «Влияние семьи на воспитание ребенка»

Папка – передвижка «Играем в пальчиковые игры»

Второй этап: основной (реализация)

Интеграция образовательных областей:

1.Художественно-эстетическое развитие , Речевое развитие

-чтение художественных произведений, разучивание стихов; показ на фланелеграфе сказки «Репка» и настольного театра «Волк и семеро козлят»;

-дидактические, хороводные, пальчиковые,

-театрализованные, сюжетные игры;

-речевые ситуации, ситуативные беседы,

-загадывание загадок;

- привлечение детей к наведению порядка в игровом уголке «Дом», оказание помощи друг другу.

2.Социально-коммуникативное развитие , Позновательное развитие

-Чтение (восприятие) художественной литературы,
коммуникативная деятельность

-Пальчиковая гимнастика «Большая семья»

Этот пальчик большой-

Этот папа дорогой,

Рядом с папой - наша мама,

Рядом с мамой - брат старшой.

Вслед за ним сестрёнка-

Милая девчонка

И самый маленький крепыш.

Это славный наш малыш.

Пльчиковая гимнастика «Семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – Я,

Вот и вся моя семья.

образовательная область :
«Социально-коммуникативное»
Сюжетные игры «Дочки – матери», «Семья»

Образовательная область «Социализация»
Игровая деятельность : Игра – ситуация «Кто шофер?»

Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие»
Продуктивная деятельность
Закрашивание раскрасок «Дружная семейка»